O impacto do envolvimento parental no desempenho acadêmico de crianças escolares El impacto del envolvimiento parental en el desempeño académico de niños escolares The impact of parental involvement on children's academic performance

O objetivo deste trabalho foi estudar a relação entre o envolvimento dos pais na educação dos filhos e o desempenho acadêmico destes. Participaram deste estudo 110 crianças da 4ªsérie do Ensino Fundamental. As crianças preencheram o questionário " Qualidade da interação familiar na visão dos filhos" e foram avaliadas usando-se o Teste de Desempenho Escolar - TDE. Observou-se que quanto maior a freqüência de comunicações entre ambos os pais e seus filhos e a participação de ambos os pais nas atividades escolares, culturais e de lazer dos filhos, melhor o desempenho acadêmico das crianças. Tais resultados sugerem a importância do envolvimento parental no desempenho acadêmico dos filhos e, em caso de déficits nessa área, a necessidade de programas, visando melhorar a qualidade das interações entre pais e filhos.El objetivo de este trabajo fue estudiar la relación entre el envolvimiento de los padres en la educación de los hijos y el desempeño académico de estos. Participaron de este estudio 110 niños de la 4ªserie de la Enseñanza Fundamental. Los niños rellenaron el cuestionario " Cualidad de la interacción familiar en la visión de los hijos" y fueron evaluados usándose el Teste de Desempeño Escolar - TDE. Se observó que cuanto mayor la frecuencia de comunicaciones entre ambos los padres y sus hijos y la participación de ambos los padres en las actividades escolares, culturales y de lazer de los hijos, mejor el desempeño académico de los niños. Tales resultados sugieren la importancia del envolvimiento parental en el desempeño académico de los hijos y, en caso de déficits en esa área, la necesidad de programas, visando mejorar la cualidad de las interacciones entre padres e hijos.The relationship between parental involvement in children’s education and children’s academic performance is provided. A total of 110 (fourth grade children) participated in this study. The children completed the questionnaire " Quality of family interaction according to the children" and were evaluated by the using the School Performance Test (TDE). Results showed that the higher the frequency of mother-and father-child communication and the greater the parents’ involvement in the children’s school, cultural and leisure activities, the higher the children’s academic performance. Results suggest the importance of parental involvement on the children’s academic performance. In case of deficits is this area, the urgent need of programs aiming at improving the quality of the interactions between parents and their children, is enhanced