Kinderrechteneducatie in de lerarenopleiding voor het lager onderwijs. Stand van zaken, opportuniteiten en behoeften

Dit onderzoek betreft een studie naar de stand van zaken, opportuniteiten en behoeften rond kinderrechteneducatie (KRE) in de lerarenopleiding voor het lager onderwijs in België. Via literatuuronderzoek rond recente internationale trends in KRE binnen de lerarenopleiding alsook diepteinterviews en een online bevraging in alle Belgische lerarenopleidingsinstituten werden de volgende onderzoeksvragen bestudeerd: Wat bestaat er reeds rond KRE in de lerarenopleiding en hoe kunnen organisaties die werken rond KRE hier beter op aansluiten? Wat zijn de specifieke behoeften van lerarenopleidingsinstituten betreffende KRE? Op welke integratiestrategie dient men vooral in te zetten bij het werken rond kinderrechten?. Er is behoefte naar pedagogische ondersteuning op maat (niet ‘what’ maar ‘how to’), ook aan intervisie en coördinatie van het aanbod. Maar er is ook grote terughoudendheid wat het inzetten van externe aanbieders betreft. De resultaten tonen aan dat KRE vooral op een impliciete manier aan bod komt en met een sterke nadruk op leren door kinderrechten. Het gaat dan vooral over het motiveren van beslissingen, aandacht en respect voor diversiteit, participatie, relatie tussen docent en student. Een meerderheid van de lectoren ziet wel een belangrijke link tussen KRE en hun werk en er is tevens algemene consensus over het belang van KRE.status: publishe