Een draagvlak voor diversiteit in het hoger onderwijs

De maatschappelijke betekenis van diversiteit en gelijke kansen in het hoger onderwijs, de multiculturele samenleving en vooralsnog gebrekkige vertaalslag daarvan naar hogescholen en universiteiten, de noodzaak en tegelijk de ambitie om kwalitatief hoogstaand onderwijs aan te bieden voor iedereen die er de talenten voor heeft: dit zijn allemaal thema’s die terecht vooraan horen te staan op de agenda van beleidsmakers, universiteit- en hogeschool directies. Tegelijk gaat het om een uitdaging waarin iedereen die betrokken is in het hoger onderwijs een eigen bijdrage heeft te spelen. De vaststelling dat in het hoger onderwijs talentrijke jongeren uit bepaalde groepen nog steeds ondervertegenwoordigd zijn in verhouding tot de samenstelling van de bevolking is immers niet alleen een zorg voor beleidsmakers. Ze is problematisch voor de betrokken individuen zelf, die kansen missen om hun talenten ten volle te ontwikkelen, maar ook voor de instellingen voor hoger onderwijs, de opleidingen en docenten, die hierdoor kwantitatieve én kwalitatieve groeikansen missen. In deze sessie gaan we in op de mogelijkheden van een geïntegreerd diversiteitsbeleid voor instellingen van hoger onderwijs. Meer bepaald bespreken we de vraag hoe je op instellingsniveau aan een draagvlak kan werken voor een geïntegreerd diversiteitsbeleid. We stellen drie werkinstrumenten voor die concrete handvaten kunnen bieden bij de ontwikkeling van een draagvlak in je instelling: - een diversiteitsbarometer, die je helpt de temperatuur te peilen van wat er leeft en ervaren wordt binnen de instelling - een kompas, die je gidst doorheen je werk als diversiteitsverantwoordelijke, met een hele reeks oefeningen en concrete tips - een praktijkgids, waarin je inspirerende praktijkvoorbeelden, evaluatie- en coaching methodieken en concrete ideeën vindt om een draagvlak voor diversiteit te creëren en te behouden. Deze instrumenten werden gegenereerd in het kader van twee recent afgeronde CIMIC projecten, enerzijds een projectmatig wetenschappelijk onderzoek naar de instroom en doorstroom van allochtone studenten, anderzijds een onderwijsinnovatie project van de associatie K.U.Leuven.status: publishe