Vlaamse vreemdetalenkennis in Europees perspectief: Balans van het ESLC-onderzoek

In een groeiend Europa met steeds meer internationale mobiliteit is vreemdetalenkennis een belangrijke troef. Daarom benadrukt de Europese Commissie in haar kaderstrategie rond meertaligheid dat Europese burgers van jongs af aan ten minste twee vreemde talen moeten leren. Aan deze doelstelling voor meertaligheid wordt intensief gewerkt. De Europese onderwijsministers willen enerzijds het vreemdetalenonderwijs voeden met inzicht in hoe talen het best kunnen worden onderwezen, en anderzijds willen ze de vooruitgang ook graag beoordelen. Om aan deze noden tegemoet te komen, kwam ESLC (European Survey on Language Competences) tot stand. ESLC toetste de lees-, luister- en schrijfvaardigheid in twee verschillende talen van jongeren in 14 Europese landen. Zo levert het onderzoek voor het eerst internationaal vergelijkbare data op die een duidelijk beeld schetsen van de vreemdetaalbeheersing van jongeren in de deelnemende Europese landen. Bovendien verschaft het onderzoek informatie over hoe de vreemdetaalbeheersing van de leerlingen zich verhoudt tot demografische, sociale, economische en onderwijskundige variabelen. Deze informatie kan het onderwijsbeleid ondersteunen. De auteurs stellen de Vlaamse resultaten voor in vergelijking met die van de andere EU-landen. De Vlaamse Gemeenschap toetste het Frans bij leerlingen van het tweede jaar van de eerste graad secundair onderwijs en het Engels bij leerlingen van het tweede jaar van de tweede graad.nrpages: 72status: publishe