Rekenen of algebra? Voorkeuren van toekomstige leerkrachten voor rekenkundige of algebraïsche werkwijzen

Op zoek naar schoolkenmerken die de ongekwalificeerde uitstroom beïnvloeden

Van Landeghem, Georges
Bervoets, K
Van Damme, Jan

January 2005

Departement Pedagogische wetenschappen. Afdeling Fundamentele en comparatieve pedagogiek en methodol...

Onderwijsonderzoek: onderzoeksleiders en hun onderzoekskeuzen

Verhoeven, Jef
Vandenberghe, Roland

January 2002

Afdeling Theoretische, cultuur- en onderwijssociologie. Departement Pedagogische wetenschappen. Cent...

La résolution de problèmes

Verschaffel, Lieven

January 2002

Departement Pedagogische wetenschappen. Afdeling Didactiek. Centrum voor Instructiepsychologie en -t...

Arithmetic or algebra? Pre-service teachers' preferential strategies for solving arithmetic and algebra word problems

Van Dooren, Wim
Verschaffel, Lieven
Onghena, Patrick

January 2001

Centrum voor Instructiepsychologie en -technologie. Centrum voor Methodologie van het pedagogisch on...

Keuze en ontwikkeling van aanvankelijke rekenstrategieën: inleiding tot het themanummer

Verschaffel, Lieven
Ruijssenaars, W

January 2002

Departement Pedagogische wetenschappen. Afdeling Didactiek. Centrum voor Instructiepsychologie en -t...

Mathematical education

De Corte, Erik
Verschaffel, Lieven

January 2001

Centrum voor Instructiepsychologie en -technologie. Leuvens Instituut voor onderwijsonderzoek (LIVO)...

Mathematical thinking and learning

De Corte, Erik
Verschaffel, Lieven

January 2006

Departement Pedagogische wetenschappen. Afdeling Didactiek. Centrum voor Instructiepsychologie en -t...

Apprendre et enseigner les mathématiques: un cadre conceptuel pour concevoir des environnements d'enseignement-apprentisage stimulants

De Corte, Erik
Verschaffel, Lieven

January 2005

Departement Pedagogische wetenschappen. Afdeling Didactiek. Centrum voor Instructiepsychologie en -t...

Ontwikkeling van strategieën van kinderen voor het bepalen van hoeveelheden in verschillende roostergroottes [The development of children's strategies for determining numerosities in grids of different sizes]

Luwel, Koen
Verschaffel, Lieven
Onghena, Patrick
De Corte, Erik

January 2001

Afdeling Didactiek. Centrum voor Instructiepsychologie en -technologie. Leuvens Instituut voor onder...

Strategiegebruik en rekenvaardigheid bij het aanvankelijk rekenen: een vergelijking van de strategieën van sterke en zwakke rekenaars

Torbeyns, Joke
Verschaffel, Lieven
Ghesquière, Pol

January 2002

Centrum voor Instructiepsychologie en -technologie. Leuvens Instituut voor onderwijsonderzoek (LIVO)...

Construerend onderwijskundig onderzoek: hefboom voor theorievorming en innovatie

De Corte, Erik
Verschaffel, Lieven

January 2001

Centrum voor Instructiepsychologie en -technologie. Afdeling Didactiek. Leuvens Instituut voor onder...

Beïnvloeden van leerprocessen

Pieters, JM
Verschaffel, Lieven

January 2003

Departement Pedagogische wetenschappen. Afdeling Didactiek. Centrum voor Instructiepsychologie en -t...

Numerical thinking

Verschaffel, Lieven
Greer, Brian
Torbeyns, Joke

January 2006

Departement Pedagogische wetenschappen. Afdeling Didactiek. Centrum voor Instructiepsychologie en -t...

Waarom lineariteit de leerlingen soms parten speelt: een dieptestudie in het voortgezet onderwijs

De Bock, Dirk
Van Dooren, Wim
Verschaffel, Lieven

January 2004

Academisch Vormingsinstituut voor leraren (AVL) AVL - Academische lerarenopleiding. AVL - Nascholing...

De illusie van de lineariteit in het kansrekenen: een terreinverkenning

Van Dooren, Wim
De Bock, Dirk
Verschaffel, Lieven

January 2002

Afdeling Didactiek. Academisch Vormingsinstituut voor leraren (AVL) AVL - Academische lerarenopleidi...

Op zoek naar schoolkenmerken die de ongekwalificeerde uitstroom beïnvloeden

Van Landeghem, Georges
Bervoets, K
Van Damme, Jan

January 2005

Departement Pedagogische wetenschappen. Afdeling Fundamentele en comparatieve pedagogiek en methodol...

Onderwijsonderzoek: onderzoeksleiders en hun onderzoekskeuzen

Verhoeven, Jef
Vandenberghe, Roland

January 2002

Afdeling Theoretische, cultuur- en onderwijssociologie. Departement Pedagogische wetenschappen. Cent...

La résolution de problèmes

Verschaffel, Lieven

January 2002

Departement Pedagogische wetenschappen. Afdeling Didactiek. Centrum voor Instructiepsychologie en -t...

Arithmetic or algebra? Pre-service teachers' preferential strategies for solving arithmetic and algebra word problems

Van Dooren, Wim
Verschaffel, Lieven
Onghena, Patrick

January 2001

Centrum voor Instructiepsychologie en -technologie. Centrum voor Methodologie van het pedagogisch on...

Keuze en ontwikkeling van aanvankelijke rekenstrategieën: inleiding tot het themanummer

Verschaffel, Lieven
Ruijssenaars, W

January 2002

Departement Pedagogische wetenschappen. Afdeling Didactiek. Centrum voor Instructiepsychologie en -t...

Mathematical education

De Corte, Erik
Verschaffel, Lieven

January 2001

Centrum voor Instructiepsychologie en -technologie. Leuvens Instituut voor onderwijsonderzoek (LIVO)...

Mathematical thinking and learning

De Corte, Erik
Verschaffel, Lieven

January 2006

Departement Pedagogische wetenschappen. Afdeling Didactiek. Centrum voor Instructiepsychologie en -t...

Apprendre et enseigner les mathématiques: un cadre conceptuel pour concevoir des environnements d'enseignement-apprentisage stimulants

De Corte, Erik
Verschaffel, Lieven

January 2005

Departement Pedagogische wetenschappen. Afdeling Didactiek. Centrum voor Instructiepsychologie en -t...

Ontwikkeling van strategieën van kinderen voor het bepalen van hoeveelheden in verschillende roostergroottes [The development of children's strategies for determining numerosities in grids of different sizes]

Luwel, Koen
Verschaffel, Lieven
Onghena, Patrick
De Corte, Erik

January 2001

Afdeling Didactiek. Centrum voor Instructiepsychologie en -technologie. Leuvens Instituut voor onder...

Strategiegebruik en rekenvaardigheid bij het aanvankelijk rekenen: een vergelijking van de strategieën van sterke en zwakke rekenaars

Torbeyns, Joke
Verschaffel, Lieven
Ghesquière, Pol

January 2002

Centrum voor Instructiepsychologie en -technologie. Leuvens Instituut voor onderwijsonderzoek (LIVO)...

Construerend onderwijskundig onderzoek: hefboom voor theorievorming en innovatie

De Corte, Erik
Verschaffel, Lieven

January 2001

Centrum voor Instructiepsychologie en -technologie. Afdeling Didactiek. Leuvens Instituut voor onder...

Beïnvloeden van leerprocessen

Pieters, JM
Verschaffel, Lieven

January 2003

Departement Pedagogische wetenschappen. Afdeling Didactiek. Centrum voor Instructiepsychologie en -t...

Numerical thinking

Verschaffel, Lieven
Greer, Brian
Torbeyns, Joke

January 2006

Departement Pedagogische wetenschappen. Afdeling Didactiek. Centrum voor Instructiepsychologie en -t...

Waarom lineariteit de leerlingen soms parten speelt: een dieptestudie in het voortgezet onderwijs

De Bock, Dirk
Van Dooren, Wim
Verschaffel, Lieven

January 2004

Academisch Vormingsinstituut voor leraren (AVL) AVL - Academische lerarenopleiding. AVL - Nascholing...

De illusie van de lineariteit in het kansrekenen: een terreinverkenning

Van Dooren, Wim
De Bock, Dirk
Verschaffel, Lieven

January 2002

Afdeling Didactiek. Academisch Vormingsinstituut voor leraren (AVL) AVL - Academische lerarenopleidi...

Op zoek naar schoolkenmerken die de ongekwalificeerde uitstroom beïnvloeden

Van Landeghem, Georges
Bervoets, K
Van Damme, Jan

January 2005

Departement Pedagogische wetenschappen. Afdeling Fundamentele en comparatieve pedagogiek en methodol...

Onderwijsonderzoek: onderzoeksleiders en hun onderzoekskeuzen

Verhoeven, Jef
Vandenberghe, Roland

January 2002

Afdeling Theoretische, cultuur- en onderwijssociologie. Departement Pedagogische wetenschappen. Cent...

La résolution de problèmes

Verschaffel, Lieven

January 2002

Departement Pedagogische wetenschappen. Afdeling Didactiek. Centrum voor Instructiepsychologie en -t...

Rekenen of algebra? Voorkeuren van toekomstige leerkrachten voor rekenkundige of algebraïsche werkwijzen

Abstract

Extracted data

Rekenen of algebra? Voorkeuren van toekomstige leerkrachten voor rekenkundige of algebraïsche werkwijzen

Abstract

Extracted data

Related items

Related items