Meningkatkan kemampuan berbicara kelas VI SDN 003 Samarinda Utara melalui gambar

Siswa kelas enam SDN 003 Samarinda Utara menghadapi beberapa masalah berbicara dalam bahasa Inggris. Berdasarkan pengamatan peneliti dalam penelitian pendahuluan terungkap bahwa sebagian besar siswa tampak malu-malu untuk berbicara bahasa Inggris dan mereka tidaktermotivasi untuk berbahasa Inggris. Guru harus kratif untuk menemukan strategi alternatis dalam proses belajar mengajar bahasa Inggris. Permasalahan penelitian dinyatakan sebagai: “Bagaimana Mungkin dengan Penggunaan Gambar Dapat Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Inggris Siswa?”. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK merupakan penelitian sederhana untuk memecahkan masalah yang biasanya ditemui oleh guru. Berdasarkan temuan penelitian, dapat disimpulkan bahwa gambar dapat meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Inggris siswa kelas enam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kriteria keberhasilan telah dicapai. Ada dua aspek ditentukan sebagai kriteria keberhasilan penggunaan gambar dalam pengajaran berbicara dalam berbahasa Inggris; peningkatan nilai dan suasana kelas. Hasil uji berbicara memaparkan bahwa siswa telah membuat beberapa kemajuan, nilai rata-rata meningkat dari 56,4 dalam tes pendahuluan, 65,5 pada siklus 1 dan 70,05 pada siklus 2. Nilai ini menunjukkan kemampuan meningkat dari yang „cukup‟ menjadi „baik‟. Pada aspek suasana kelas juga meningkat pesat. Hampir semua siswa berpartisipasi secara aktif dalam proses belajar mengajar. Mereka bisa menghadirkan atau menjelaskan gambar. Untuk menjumlahkan, teknik gambar adalah cara yang baik untuk meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Inggris siswa. Penelitian ini membuktikan bahwa teknik gambar meningkatkan kemampuan berbicara dari siswa kelas enam