Com afecta la dislèxia en l’aprenentatge de la multiplicació: dificultats i estratègies per a treballar-la

Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Primària. Codi: MP1040. Curs acadèmic: 2018/2019Cada vegada trobem a les aules alumnes amb més dificultats d’aprenentatge i nosaltres com a docents cal que sapiguem com podem treballar amb ells per a que el seu aprenentatge siga més significatiu. Aquest Treball de Final de Grau és centra en la creació d’una seqüencia didàctica per a treballar de forma manipulativa la multiplicació amb una alumna de 3r d’Educació Primària que sofreix dislèxia. S’han buscat estratègies per a reduir les seues dificultats i millorar el seu aprenentatge. A més, a la Introducció Teòrica s’han estudiat els conceptes de dislèxia i discalcúlia i s’han detectat aspectes en comú. És per això que mitjançant el test TEDI-MATH s’ha avaluat si l’alumna podia tindre també discalcúlia. El treball ha partit d’un pre-test per a observar quines dificultats tenia l’alumna, i una vegada analitzades hem creat una seqüencia didàctica amb material manipulatiu, atenent a les dificultats manifestades per l’alumna. Aquesta seqüencia està dissenyada seguint les distintes pautes d’autors per a treballar la multiplicació amb alumnes. Una vegada realitzada la intervenció hem realitzat un post-test anàleg al pre-test per a observar les millores de l’alumna. Dels resultats de pre-test hem pogut observar que l’alumna té algunes de les dificultats descrites en la Introducció Teòrica del treball quan treballa la multiplicació i que aquestes disminueixen notablement una vegada realitzada la intervenció. Per aquest motiu concloem que a l’aula i amb alumnes amb dificultats treballar qualsevol aspecte matemàtic resulta més significatiu realitzar-ho amb materials didàctic