Inclusión educativa desde una perspectiva digital

Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Infantil. Codi: MI1040. Curs acadèmic: 2018/2019El siguiente trabajo, nace de la necesidad de dar una gran importancia a la inclusión en educación infantil. Se contemplarán las diversidades de los niños/as y en todo momento se respetará sus ritmos evolutivos, ofreciéndoles un apoyo para adquirir el aprendizaje, creando y posibilitando un ambiente digital dentro del aula. Tras una revisión previa de diferentes artículos con unos fundamentos teóricos sobre la inclusión, los apoyos y las TIC, el objetivo de este trabajo es, realizar una revisión teórica del estado de la cuestión sobre la creación de entornos educativos de carácter interactivo que utiliza las nuevas tecnologías para la inclusión del alumnado en el aula. Se trata de un trabajo de revisión teórica, tras la que obtengo como resultado que hay que tener en cuenta las diversidades del alumnado, sus intereses, sus ritmos evolutivos y motivaciones. Por eta razón es muy importante ofrecer a los niños y niñas unos apoyos para la adquisición de conocimientos y aprendizajes. Como en la actualidad se están introduciendo las TIC en las clases, es una manera de dar ese apoyo al alumnado mediante las TIC, creando un ambiente digital dentro del aula de educación infantil. Tras la revisión análisis de diferentes artículos, desarrollo mi propuesta que consiste en introducir mesas interactivas en el aula de educación infantil, como herramienta y apoyo para el aprendizaje de los niños y niñas. De esta forma ponemos en práctica la inclusión, ya que todos los niños/as tendrán el mismo apoyo y este se adaptara a las necesidades del alumnado, favoreciendo la equidad dentro del aula.The diversity of children will be contemplated and their evolutionary rhythms will be respected at all times, offering them support to acquire learning, creating and enabling a digital environment with in the classroom. I make a prior review of different articles with theoretical foundations on inclusion, supports and TIC, objective of this work is to conduct a theoretical review of the state of the art on the creation of interactive educational environments that use the new technologies for the inclusion of students in the classroom. It is a theoretical revision work, after which I obtain as a result that it is necessary to take into account the diversities of the students, their interests, their evolutionary rhythms and motivations. For this reason it is very important to offer children support for the acquisition of knowledge and learning. Since TICs are currently being introduced in the classes, it is a way to give that support to the students through TIC, creating a digital environment in the classroom for early childhood education. After reviewing the analysis of different articles, I develop my proposal that consists of introducing interactive tables in the classroom for early childhood education, as a tool and support for children`s learning. This way we put inclusion into practice, since all children will have the same support and this will adapt to the needs of the students, favoring equity in the classroom