EVALUACI 3N DE COMPORTAMIENTOS SOCIALMENTE RESPONSABLES EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. CASO DE ESTUDIO: UNIVERSIDAD ESTATAL DE SONORA, HERMOSILLO, M\uc9XICO.

El presente art\uedculo tiene como prop\uf3sito identificar las frecuencias e intenciones en los comportamientos socialmente responsables, por medio de un estudio cuantitativo que describe, relaciona y determina diferencias entre las variables o factores de formaci\uf3n acad\ue9mica (carrera que estudia), g\ue9nero, edad, nivel socioecon\uf3mico, semestre de estudio y, el promedio de aprovechamiento escolar de los estudiantes. Para la recolecci\uf3n de datos se utiliz\uf3 el Cuestionario de Autoatribuci\uf3n de Comportamientos Socialmente Responsables y fue aplicado a una muestra estratificada con afijaci\uf3n proporcional a 1,090 estudiantes de la Universidad Estatal de Sonora, M\ue9xico, distribuidos en 20 Programas Acad\ue9micos considerados como estratos. Los resultados obtenidos demuestran una mayor puntuaci\uf3n en sus medias, las categor\uedas: Convivencia social (?=3D4.1392), Responsabilidad Acad\ue9mica (?=3D4.1100) y, Respeto por los espacios compartidos (?=3D4.0465). Con respecto a las categor\uedas con menor puntuaci\uf3n en sus medias, en la misma E1, fueron: Actividades religiosas (?=3D2.3344), Ayuda social (?=3D2.6447) y, Actividades de voluntariado (?=3D2.6940). En cuanto a la E2 (intenci\uf3n), las mayores puntuaciones en sus medias, sobresalen las categor\uedas: Convivencia social (?=3D3.9814) y Respeto por los espacios compartidos (?=3D3.8795), lo que indica una intenci\uf3n para el beneficio de los dem\ue1s. Las categor\uedas con puntuaciones menores en sus medias, est\ue1n dadas por las categor\uedas: Actividades religiosas (?=3D2.6224) y Desarrollo cultural (?=3D2.9961). Como conclusi\uf3n se destaca que las mujeres ejercen una mayor influencia en la autoatribuci\uf3n de los comportamientos socialmente responsables en ambas escalas y en cada categor\ueda estad\uedsticamente significativa. Palabras clave: autoatribuci\uf3n de comportamientos socialmente responsables (ACSR), comportamientos socialmente responsables, intenci\uf3n responsable, responsabilidad social universitaria (RSU). ABSTRACT The present article has as a purpose to identify the frequency and intentions about the socially responsible behaviors, through a quantitative study that describes, relates and determines differences among the variables or factors of academic training (major attending), gender, age, socioeconomic status, term attending, and the average student achievement. For the data collection was used the Self-Attribution Questionnaire for Socially Responsible Behaviors and it was applied to a stratified sample with proportional allocation to 1090 students from Universidad Estatal de Sonora, M\ue9xico, distributed in 20 Academic Programs considered as a stratum. The results obtained show a higher punctuation in their media, the categories: Social coexistence (?=3D4.1392), Academic responsibility (?=3D4.1100) and Respect for shared spaces (?=3D4.0465). Respecting the categories with lower punctuation in their media, in the same E1, were: Religious activities (?=3D2.3344), Social aid (?=3D2.6447) and Volunteer activities (?=3D2.6940). As to E2 (intention) the higher punctuation in their media, outstand the categories: Social coexistence (?=3D3.9814) and Respect for shared spaces (?=3D3.8795), which indicates an intention to benefit others. The categories with lower punctuation in their media are given by the categories: Religious activities (?=3D2.6224) and Cultural development (?=3D2.9961). As a conclusion, it highlights that women perform a higher influence in the self-attribution for socially responsible behaviors on both scales and in each significant statistic category. Key words: Self-attribution for socially responsible behaviors (CACSR), socially responsible behaviors, Responsible intention, University social responsibility. RESUMO O presente artigo tem como objetivo identificar as frequ\ueancias e inten\ue7\uf5es nos comportamentos socialmente respons\ue1veis por meio de um estudo quantitativo que descreve, relaciona e determina as diferen\ue7as entre as vari\ue1veis ou fatores de forma\ue7\ue3o acad\ueamica (carreira que estuda), g\ueanero, idade, n\uedvel socioecon\uf4mico, semestre em que se encontra matriculado e a m\ue9dia de aproveitamento escolar dos estudantes. Para a coleta de dados se utilizou o Question\ue1rio de Autoatribui\ue7\ue3o de Comportamentos Socialmente Respons\ue1veis aplicado a uma amostra estratificada com ajuste proporcional a 1090 estudantes da Universidad Estatal de Sonora (M\ue9xico), distribu\ueddos em 20 Programas Acad\ueamicos considerados como estratos. Os resultados obtidos demonstram maior pontua\ue7\ue3o em suas m\ue9dias quanto \ue0s categorias: Conviv\ueancia social (?=3D4,1392), Responsabilidade Acad\ueamica (?=3D4,1100) e Respeito pelos espa\ue7os compartilhados (?=3D4,0465). As categorias com menor pontua\ue7\ue3o em suas m\ue9dias na mesma E1, foram: Atividades religiosas (?=3D2,3344), Ajuda social (?=3D2,6447) y, Atividades de voluntariado (?=3D2.6940). Em rela\ue7\ue3o \ue0 E2 (inten\ue7\ue3o) quanto \ue0s maiores pontua\ue7\uf5es em suas m\ue9dias, destacam-se: Conviv\ueancia social (x=3D3,9814) e Respeito pelos espa\ue7os compartilhados (?=3D3,8795), o que indica uma inten\ue7\ue3o para o benef\uedcio com os demais. As categorias com pontua\ue7\uf5es menores em suas m\ue9dias s\ue3o: Atividades religiosas (?=3D2,6224) e Desenvolvimento cultural (?=3D2,9961). Como conclus\ue3o destaca-se que as mulheres exercem uma maior influ\ueancia na auto-atribui\ue7\ue3o de comportamentos socialmente respons\ue1veis em ambas as escalas e em cada categor\ueda estatisticamente significativa. Palavras chave: auto-atribui\ue7\ue3o de comportamentos socialmente respons\ue1veis (ACSR), comportamentos socialmente respons\ue1veis, inten\ue7\ue3o respons\ue1vel, responsabilidade social universit\ue1ria (RSU).