Sınıf öğretmenlerinin fen öğretimi öz yeterlilik inançlarının öğrencilerin fen tutumları ve akademik başarıları üzerindeki etkisi

Bu arastırma sınıf ögretmenlerinin fen ögretimine yönelik öz yeterlilik inançlarının ögrencilerin fen bilgisine yönelik tutum ve akademik basarılarına olan etkisini belirlemek amacıyla yapılmıstır. Bu çalısmada, sınıf ögretmenlerinin fen ögretimi özyeterlik inançları onların cinsiyetleri, kıdemleri, görev yaptıkları ilkögretim okulu, mezun oldukları okul ve okuttukları sınıf bakımından incelenmis ve sonuçların ögrenci tutum ve basarısına olan etkisi arastırılmıstır. Bu arastırma, 20052006 akademik yılında zmir ili ve ilçelerinde görev yapmakta olan 238 sınıf ögretmeni ve 185 dördüncü ve besinci sınıf ögrencisi ile yürütülmüstür. Arastırma verilerini elde etmek için ögretmenlere “Fen Ögretimi Özyeterlilik nanç Ölçegi” (Enochs & Riggs, 1990), ögrencilere ise Geban ve arkadasları (1994) tarafından gelistirilen, “Fen Bilgisi Tutum Ölçegi” uygulanmıstır. Ayrıca ölçek sonuçlarına göre seçilen ögrencilerle yarı yapılandırılmıs görüsmeler yapılmıstır. Nicel verilerin analizinde istatistikî islemlerden t testi, aritmetik ortalama, standart sapma (s), frekans (f), yüzde (%) ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıstır. statistiki veriler SPSS 11.0 paket programıyla çözümlenmistir. Elde edilen verilerin yorumlanmasında . 05 anlamlılık düzeyi kabul edilmistir. Nitel verilerin analizinde kodlama yöntemi kullanılmıstır. Arastırmanın sonuçları, yüksek fen ögretimi özyeterlilik inancına sahip olan ögretmenlerin ögrenci tutum ve basarısını olumlu etkiledigi, düsük fen ögretimi özyeterlilik inancına sahip olan ögretmenlerin ögrenci tutum ve basarısını olumsuz etkiledigi yönündedir. Ayrıca ögretim imkânları bakımından avantajlı (laboratuar araçgereçleri, bilgisayar odası vb. donanımlı) olan devlet okullarındaki ögretmenlerin özyeterlik inançlarının, ögretim imkânları yetersiz olan (dezavantajlı) devlet okullarındaki ögretmenlerin özyeterlik inançlarından yüksek oldugu sonucuna ulasılmıstır. Analiz sonuçları, dikkate alınması gereken bir bulgu olarak, ögretmenlerin mezun oldukları okulların, özyeterlilik inançlarına önemli bir etkide bulunmadıgını göstermistir