İlköğretim öğrencilerinde bireysel hijyen ile ilgili sağlık eğitiminde kullanılan iki farklı yöntemin istendik davranış geliştirmeye etkisinin incelenmesi

Bu araştırma Aydın ili, Köşk ilçesi, Gökkiriş ve Başçayır köyleri ilköğretim okullarındaki öğrencilere bireysel hijyen konusunda yapılan iki farklı eğitim yönteminin hijyen davranışlarına etkisini incelemek amacıyla yapılmıştır.Araştırmanın örneklemini, Aydın ili , Köşk ilçesi , Gökkiriş ve Başçayır İlköğretim okullarında 2000-2001 Eğitim ve Öğretim Yılı Bahar dönemindeki , 1-2-3-4 ve 5. sınıflarda öğrenim görmekte olan ve olasılıksız basit tesadüfi örneklem yöntemiyle seçilen 140 öğrenci oluşturmuştur. Verilerin toplamasında soru ve gözlem formu kullanılmıştır. İlk olarak her iki okuldaki öğrencilerin sosyo demografik özellikleri ve hijyen konusundaki kendi ifade ettikleri davranışları soru formu ile toplanmış ve anneleri tarafından çocuklar gözlenmiş ön gözlemler tamamlandıktan sonra Başçayır İlköğretim okulundaki öğrencilere broşür verilerek, Gökkiriş İlköğretim okulundaki öğrencilere ise anlatım + broşür yöntemi kullanarak hijyen konusunda eğitim verilmiştir. Eğitimden bir hafta ve 15 gün sonra çocukların evde uyguladıklar hijyenik davranışları anneleri tarafından gözlenmiş, 15 gün sonra çocuklara hijyen konusunda kendi ifade ettikleri davranışları tekrar soru formu ile toplanmıştır. Verilerin analizinde yüzdelik , ki kare önemlilik testi, varyans analizi, iki eş arasındaki farkın önemlilik testi, t-testi, testleri kullanılmıştır.Sonuç olarak hem anlatım+broşür kullanımı yönteminin hem de yalnızca broşür kullanılarak yapılan eğitimin çocuklarda bireysel hijyen konusundaki davranışlar kazandırılmasında eşit etkisi olduğu ancak eğitimden 15 gün sonra eğitimin etkisinin azaldığı saptanmıştır