İlköğretim matematik öğretmenliği lisans programında yer alan okul deneyimi ve öğretmenlik uygulaması derslerinin değerlendirilmesi

Bu araştırmanın amacı; İlköğretim Matematik Öğretmenliği (İMÖ) Lisans Programında yer alan Okul Deneyimi (OD) ve Öğretmenlik Uygulaması (ÖU) derslerinin hedefler, dersin işlenişi, öğretim elemanı davranışları, uygulama öğretmeni davranışları, değerlendirme süreci, dersin verimliliği, sorunlar ve daha verimli geçmesi için öneriler boyutları dikkate alınarak öğretmen adayı görüşleri doğrultusunda değerlendirmektir. Betimsel tarama modeli kullanılan araştırmanın örneklemini kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi ile belirlenen 514 İMÖ Anabilim Dalı dördüncü sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Anketleri 310 öğretmen adayı cevaplamıştır. Anketler ile toplanan veriler frekans ve yüzde değerleri hesaplanarak analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda; ÖU dersinde öğretim elemanlarının ve uygulama öğretmenlerinin öğretmen adaylarının işlediği dersi gözlemleme oranının düşük olduğu, öğretmen adaylarının OD ve ÖU derslerinde seminer çalışmalarına katılımlarının düşük olduğu ve ÖU dersinde uygulama okulunda bizzat ders işleme saatinin az olduğu ortaya çıkmaktadır. Öğretmen adaylarının çoğu öğretim elemanlarının ve uygulama öğretmenlerinin davranışlarını olumsuz değerlendirmektedir. Öğretmen adayları OD ve ÖU derslerinin olduğu dönemlerde başka ders alınmamasını veya bu derslerin her dönem olmasını önermektedir. Öğretim elemanına, uygulama öğretmenine ve uygulama okulu yöneticisine hizmet içi eğitim programları düzenlenmesi ve öğretmen adaylarına daha fazla uygulama yapma imkânı verilmesi önerileri sunulmaktadır