Ergenliğe başlangıç döneminde öz-bakım gücünü arttırmada hemşirenin destekleyici bireysel eğitim girişimlerinin etkisi

Bu çalışma, İlköğretim 8. sınıfında öğretim gören ergenlerde öz-bakım gücünü arttırmak amacıyla yarı deneysel olarak yapılmıştır. Araştırma, 1 Ekim 2007- 18 Nisan 2008 tarihleri arasında sosyoekonomik düzeyi düşük olan öğrencilerin devam ettiği Ödemiş Mustafa Erdem İlk Öğretim Okulu’nda yapılmıştır. Araştırma evrenine ve örneklemine Ödemiş Mustafa Erdem İlköğretim Okulu 8. sınıf öğrencileri (58) ve anneleri alınmıştır. Veriler ergenlerle ve anneleri ile eğitim öncesi ve sonrası bireysel olarak görüşülerek gerekli açıklamalar yapıldıktan sonra toplanmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak; Ergen Sosyo-demografik Veri Formu, Öz-bakım Düzeyini Belirleyen Soru Formu, Öz-bakım Düzeyini Değerlendirme Formu, Anne Bilgi Formu, Anne Bilgi Düzeyini Değerlendirme Formu, Eğitim Kitapçığı, Öz-bakım Gücü Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde sayı, yüzde dağılımları, Paired t testi, Oneway anova testi, kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; yapılan bireysel eğitimler, ergenlerin öz-bakım düzeylerinde ve öz-bakım gücünde istatistiksel olarak anlamlı artış sağlamıştır. Araştırmada, eğitim öncesi ve sonrası ergenlerin sosyo-demografik özelliklerinin öz-bakım düzeyini ve öz-bakım gücünü etkileme durumu incelenmiştir. Yapılan istatistiksel analizler sonucunda; kız ergenlerin, ilçede yaşayanların, sosyal güvencesi olanların, apartman dairesinde ve müstakil bir evde yaşayanların, annesi ve babası genç olan ergenlerin öz-bakım düzeyi ve özbakım gücünün daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Araştırmada son olarak, ergenler ile anneler arasındaki olumlu iletişimin artmasının, öz-bakım düzeyini ve öz-bakım gücünü paralel olarak artırdığı saptanmıştır. Tüm bu bilgilerin doğrultusunda, ergenlere öz-bakım gücünü geliştirmesi açısından gerekli sorumlulukların verilmesi, kendi kişisel bakımlarına özen göstermesi ve bunun için bilgilendirilmesi, özellikle annelerin bilgi düzeylerinin yükseltilmesi, Ergen Danışma Merkezlerinin açılması, okul hemşireliğinin etkinleştirilerek yaygınlaştırılması, okullarda rehberlik ve danışmanlık hizmetlerinin geliştirilmesi önerilmiştir