The Opinions of Nurses Graduated From Faculty About Bachelor’s Degree Education and Aff ected Factors

Amaç: Bu tanımlayıcı çalışma, bir fakülteden mezun olan hemşirelerin lisans eğitimine ilişkin görüşlerinin incelenmesi amacı ile yapılmıştır. Yöntem: Araştırma 01.07.2014-26.09.2014 tarihleri arasında bir üniversitenin Hemşirelik Fakültesi 2013-2014 mezunları (n:125 )olan, araştırmaya katılmak isteyen 116 hemşire ile gerçekleştirilmiştir. Verilerinin toplanmasında “Mezun Tanıtım Formu” ve “Lisans Eğitimini Değerlendirme Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmanın yapılabilmesi için Etik Kurul’dan, Hemşirelik Fakültesinden ve mezun hemşirelerden yazılı izin alınmıştır. Verilerin analizinde t testi ve ANOVA kullanılmıştır. Bulgular: Mezunların lisans eğitimini değerlendirme ölçeği toplam puan ortalaması 103.48±17.63 olarak bulunmuştur. Ölçeğin alt boyut puan ortalamaları ise “Öğrenciye Kazandırılacak Nitelik” boyutu için 35.88±6.04, “Ders İçerikleri” boyutu için 10.19±2.06, “Derslerin Sunuluşu” boyutu için 21.24±4.99, Eğitimci Özellikleri” boyutu için 21.82±4.84, “Uygulamaların Niteliği” boyutu için 14.32±2.97 olarak saptanmıştır. Bununla birlikte, ailenin hemşirelik mesleği ile ilgili görüşlerinin, öğrencinin hemşirelik fakültesinden mezun olmanın ayrıcalık olduğuna ve intörnlük programının yararlı olduğuna ilişkin görüşlerinin ölçek alt boyut puanlarını etkilediği belirlenmiştir (p0.05). Sonuç: Sonuç olarak mezunların aldıkları lisans eğitimini “ortanın üzerinde/oldukça iyi” olarak nitelendirdikleri söylenebilir.Obj ective: This descriptive research was made to investigate the op inions of nurses graduated f rom faculty about bachelor’s degree education. Methods: The study was conducted between the dates of July 01 2014 and September 26 2014 on nurses who graduated f rom a f aculty of nursing (n=125) and who participated (n=116) to the study . In collecting data, “Graduate Introduction Form” and “Bachelor’s Degree Education Scale for Evaluation” were used. To conduct the study, written consent was taken f rom Scientif ic Ethic Committee and Faculty of Nursing. T test and ANOVA were used in analyzing data. Results: The total score mean of Bachelor’s Degree Education Scale for Evaluation of graduated nurses was 97.37±20.04. The mean score for the subscale of the quality which will gain by the students af ter graduating was determine as 35.88±6.04, f or the subscale of contents of the course was 10.19±2.06, f or the subscale of presenting of the courses was 21.24±4.99, subscale of the characteristics of educators was 21.82±4.84 and f or the subscale of the quality of the practices was 14.32±2.97. Besides it was f ound a statistically meaningful differences according to “opinions of family related to nursing profession”, “thinking that graduated from faculty of nursing is an privilege”, “opinions of graduates that interships programs is useful” and the mean score of the subscales (p<0.05). It was not found any differences between the mean score of the subscales according to gender, residential p lace of f amily, and voluntary selection of nursing. Conclusions: As a result, we can say that graduated nurses evaluated their education as “"over medium / f airly good "