La lúdica en la enseñanza del inglés en grado tercero del Instituto Técnico Laureano Gómez IED jornada mañana

El propósito de este trabajo es brindar una alternativa metodológica, generando un espacio de reflexión en el engranaje docente-estudiante-padres, en torno al inglés. Al presentar esta propuesta didáctica se busca cambiar la idea que se tiene hacia la asignatura y, por ende, fortalecer el desempeño de los niños en la misma. En este sentido, este estudio se desarrolla en el curso 301 del Instituto Técnico Laureano Gómez de la ciudad de Bogotá. La fundamentación teórica se basó en el estudio de la incidencia de las actividades lúdicas, la motivación y el enfoque comunicativo en la enseñanza del inglés. La propuesta, al ser desarrollada, permitirá demostrar como una adecuada reconfiguración de los procesos metodológicos puede generar un cambio de percepción en torno al aprendizaje de esta lengua.The purpose of this paper is to provide a methodological alternative, generating a space for reflection on the teacher-student-parent gear around English. This didactic proposal aims to change the idea we have towards the subject and, therefore, strengthen the performance of the children in it. In this sense, this study is developed in the group 301 of Instituto Técnico Laureano Gómez in Bogotá. The theoretical background was based on the study of the incidence of playful activities, motivation and communicative approach in the teaching of English. The proposal, when developed, will demonstrate how an adequate reconfiguration of the methodological processes can generate a change in perception about the learning of this language