La lúdica una estrategia divertida y didáctica para la comprensión de textos narrativos

El proyecto LA LÚDICA UNA ESTRATEGIA DIVERTIDA Y DIDÀCTICA PARA LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS busca mejorar con las estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Madre De Dios de Piendamó Cauca la comprensión de lectura de textos narrativos a través de actividades lúdicas. Además pretende que las estudiantes estén siempre motivadas a leer y que a partir de encuentros colaborativos promuevan valores y descubran que la lectura les proporciona grandes saberes. Por esta razón la propuesta de intervención está encaminada a desarrollar la red semántica titulada “escalando y jugando la comprensión va mejorando” que promueve un aprendizaje representativo, donde estudiante y docente se vuelven creativos e innovadores desarrollando estrategias para la comprensión lectora tales como : puestas en escena ,noticieros didácticos , juegos de concentración y memoria ,danzas ,historietas entre otros. Cabe señalar que al ejecutar estas acciones los resultados fueron favorables, ya que se evidenció una motivación y participación efectiva en el área de español y literatura, donde se fomentó el trabajo en equipo , fortaleciendo en las estudiantes valores esenciales para la convivencia, favoreciendo ambientes afectivos y promoviendo hábitos lectores que despertaron el interés y el placer por la lectura comprensiva de textos narrativos, formando estudiantes críticas analíticas, reflexivas y competitivas.The project PLAYFUL A FUN AND TEACHING STRATEGY FOR THE COMPREHENSION OF NARRATIVE WRITINGS seeks to improve the reading comprehension of narrative writings through playful activities to the eighth grade students of educational institution “Madre De Dios” from Piendamó Cauca. Besides, it is pretended that women students be always motivated to read, and from collaborative meetings they promote values and find the reading provides them great wisdom. Therefore, intervention proposal is aimed at developing the semantic network entitled “escalando y jugando la comprensión va mejorando” to which promote a meaningful learning where students and teachers turned into creative and innovative developing reading comprehension strategies such as: performances, teaching news, memory games, dances, comics, among others. Finally, it is should be noticed that developing of some strategies were positives due to the motivation and meaningful participation in Spanish and literature subject where the teamwork and the essential values for coexistence were fostered, promoting a nice environment and good reading habits up which wake the interest and pleasure in comprehensive reading of narrative writings, and training analytic, critic, competitive and thoughtful students