Convivencia escolar, una tarea para toda la comunidad educativa

La convivencia escolar es un tema que en educación es muy importante, por este motivo se buscan estrategias que permitan mejorar este aspecto al interior de las instituciones, ya que son muchas las causas de una mala convivencia entre estudiantes y por eso es necesario establecer acciones que permitan lograr una buena convivencia. Se pretende utilizar herramientas lúdico-pedagógicas, dirigidas a crear una conciencia de paz y armonía y un enriquecimiento de los valores morales que les permitan a los niños lograr un crecimiento personal lo más libre de conflictos posible. La metodología que se empleará es por medio de actividades didácticas dentro de la normalidad de las clases, que sean significativas para los estudiantes y que puedan ejercer efectos positivos a nivel de las relaciones interpersonales, sin salirse de los planes académicos institucionales. El presente proyecto se encuentra enmarcado dentro de la línea de investigación pedagogías, medios y mediaciones de la facultad de Educación de la Fundación Universitaria Los Libertadores con el fin de construir pedagogías que permitan el mejoramiento de la comunicación aportando a unas buenas relaciones entre las personas. Se proponen actividades lúdico-pedagógicas que componen una experiencia enriquecedora que resalta la lúdica como eje transversal en los procesos de enseñanza– aprendizaje, para resolver situaciones que se evidencian en el ambiente escolar. La propuesta está diseñada y planeada desde y para dar solución a los problemas previamente detectados y analizados en el entorno escolar como: agresividad, gritos, maltrato físico, entre otros. Con esta estrategia lúdica se pretenden mejorar las relaciones interpersonales en los diferentes espacios y contextos escolares de la institución educativa La Palma – Sede Corozal. Por medio de este proceso se enseña y se aprende a convivir, por ello la convivencia escolar es la particular relación que se produce en el espacio escolar entre los diversos integrantes de la comunidad educativa. Se plantean entonces que para cada uno de los diferentes momentos (sensibilización, compartir, equidad y convivencia) corresponderá diferentes actividades enmarcadas a su vez en distintos enfoques: amor, la unión, la tolerancia, el respeto, la aceptación, equidad, autocuidado y finalmente la convivencia, la cual es la protagonista del presente proyecto.School coexistence is a topic that is very important in education, for this reason strategies are sought to improve this aspect within institutions, there are many causes of poor coexistence among students and that is why it is necessary to establish actions to achieve a good coexistence. The goal is to use Ludic-pedagogical tools, aimed at creating an awareness of peace and harmony and an enrichment of moral values that allow children to achieve a personal growth as free of conflict as possible. The methodology that will be implemented is by means of didactic activities within the normality of the classes, which are significant for students and that can exert positive effects at the level of interpersonal relationships, without leaving the institutional academic plans. VI This project is framed within the line of research Pedagogies, Media and Mediations of the Faculty of Education of the University Fundación Los Libertadores in order to build pedagogies that allow the improvement of communication contributing to good relationships between people. Ludic-pedagogical activities are proposed that compose an enriching experience that highlights ludic as a transversal axis in teaching-learning processes, to solve situations that present in the school environment. The proposal is designed and planned from and to give solution to the previously detected and analyzed problems in the school environment such as: aggressiveness, screaming, physical abuse, among others. This Ludic strategy intends to improve the interpersonal relationships within the different environments and school contexts in the educational institution La Palma - Sede Corozal. Through this process it is taught and learned to live, therefore school coexistence is the particular relationship that occurs in the school environment between the diverse members of the educational community. Then it is proposed for each of the different moments (Sensitization, Sharing, Equity and Coexistence) will correspond different activities directed at the same time with different approaches: love, union, tolerance, respect, acceptance, equity, self-care and finally the coexistence, which is the protagonist of the present project