Los procesos de atención en los estudiantes de segundo grado en la escuela rural Santa Marta del municipio de Quipile, Cundinamarca a partir de estrategias lúdicas para mejorar el aprendizaje

Este es un proyecto pedagógico que se ha creado pensando en los estudiantes que presentan dificultad en atención, concentración y rendimiento académico, y plantea el desarrollo de estrategias lúdicas, abriendo nuevos espacios donde los intereses, y gustos por elegir su aprendizaje a través de juegos, dinámicas, lecturas dramatizadas, contribuyen al despertar de su creatividad, fantasía e ingenio para disfrutar sus procesos en la magia del saber, Intervención pedagógica que se ha diseñado, una vez evidenciado dichos comportamientos en los estudiantes de la Institución Educativa Departamental del Agropecuario La Sierra de la escuela rural sede Santa Marta, del grado segundo, se busca superarlos mediante la participación y fomentación de actividades que propone esta intervención lúdica, de forma transversal en las diferentes áreas académicas para lograr el desarrollo y aprendizaje en las distintas dimensiones de los estudiantes tanto de forma singular como colectiva en las diversas experiencias recreativas.This pedagogical project was specifically designed for students dealing with dificulties with attention, concentration and academic performance. Aditionally, it proposes the development of ludic strategies opening new spaces where the students’ interests and desires to choose playful learning through games, dynamics, and sketches, which will contribute to an awakening of their creativity, fantasy and ingenuity in order to enjoy those processes involved in the magic of knowing. Pedagogical intervention has been designed and once these aforementioned behaviors are evidenced in the second grade students of the rural school Santa Marta from the Institución Educativa Departamental del Agropecuario La Sierra, it will seek to surpass their abilities through participation and fomentation of activities that propose this ludic intervention, in a transversal form in the different academic areas to be able to accomplish the development and learning of various dimensions both in the student’s singular way and as colectives in the diverse recreative experiences