Leo y me recreo, con textos y contextos

El presente trabajo, aborda el problema de la comprensión lectora que se presentan los estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa El Carmen, sede El Agrado de Piendamó Cauca; para lo cual se investigó con respecto a estrategias pedagógicas como los relatos e historias de vida, con el propósito de fortalecer la comprensión lectora. Además de cumplir con dos objetivos, por un lado, el de realizar un diagnóstico en comprensión lectora en los estudiantes del grado quinto y por otro, evaluar las estrategias pedagógicas utilizadas por los docentes para el desarrollo de la comprensión lectora, el ejercicio académico propone acciones y estrategias con base en las fuentes teóricas consultadas, y, la formación recibida en la especialización, que de forma lúdica permitan mejorar la comprensión lectora de los estudiantes. Este ejercicio de corte cualitativo, se realizó con los 15 estudiantes que conforman el grado quinto en la I.E., bajo el método investigación acción, alimentando la línea institucional de la Fundación Universitaria “Los Libertadores”, Investigación Pedagogías, didácticas e infancias, acercándose a la Pedagogía, Medios y Mediaciones que promueve la Facultad de Educación de esta institución, dentro del eje de didácticas y el sub eje de propuestas; por cuanto el ejercicio desarrollado inicia con el conocimiento a profundidad y el entendimiento del problema en el contexto con el objeto de comprenderlo y transformarlo, con la participación activa de los investigados, reconociendo el potencial de cambio que se da al interior del individuo y del colectivo con el cual se adelanta el proceso