Ammattikorkeakoulu - työ ja oppiminen yhteistyössä?

Ammattikorkeakoulun työelämälähtöisyys edellyttää opetukselta käytännön ongelmatilanteiden pohjalta lähtevää tiedon konstruointia ja kriittistä arviointia sekä opiskelijoiden yhteistyö- ja sosiaalisten taitojen kehittämistä. Oppilaitoksen tulisi toimia oppivana organisaationa, jossa oppijat ovat tasavertaisia. Erityisesti tietojenkäsittelyn opetuksessa projektityö mahdollistaa opettajan, opiskelijoiden ja työelämän asiantuntijoiden tavoitteellisen yhteistoiminnan. Ammattikorkeakouluissa tehtävässä tutkimuksessa on korostettu perustutkimuksen tuottaman tiedon soveltamista käytäntöön, tiedonmuodostuksen ammattiongelmakeskeisyyttä ja monitieteisyyttä. Tärkeää on käytännöstä lähtevä teorianmuodostus. Tietojenkäsittelyn opettajille suunnatun kyselyn mukaan ammattikorkeakoulun työelämäyhteistyö on toteutettu vaihtelevilla tavoilla. Järjestelmällisiä menetelmiä ja jatkuvuuteen pyrkiviä malleja hoitaa yhteistyötä ei toistaiseksi ole kehittynyt. Myös työelämäyhteyksien resurssointia tulisi kehittää edelleen. Tietojenkäsittelyn opetuksessa harjoitustöiden ja projektien käyttö on yleistä. Projekteissa korostuu ensisijaisesti alan työkäytännön oppiminen, projekti nähdään harvemmin opetusmenetelmänä. Projekteilla pyritään myös lisäämään oppijoiden sosiaalisia taitoja ja valmiutta jatkuvaan kehittämiseen. Tutkimustyön rooli ja tutkimuksen yhdistäminen opetukseen ammattikorkeakoulussa ei ole selkiintynyt. Kyselyyn vastanneilla tutkimus liittyi pääasiassa opettajien tieteelliseen pätevöitymiseen. Tutkimuksessa on käytetty kvalitatiivisia menetelmiä. Tutkimuksen empiirinen osuus koostuu sähköisellä kyselylomakkeella toteutetun opettajakyselyn ja ryhmäkeskustelun tulosten esittelystä ja tulkinnasta. Tutkimuksen taustaosuudessa tarkastellaan myös ammattikorkeakoulujen perustamista ja niiden kehitystä osaksi suomalaista koulutusjärjestelmää. Ammattikorkeakoulun tulisi kouluttaa opiskelijoistaan työelämälähtöisesti käytännön asiantuntijoita, jotka voivat toimia oman työpaikkansa ja organisaationsa kehittäjinä ja tuoda koulutuksen kautta saatuja uusia menetelmiä ja taitoja työyhteisöön. Ammattikorkeakoulun työelämään orientoituminen tulee merkitsemään myös opettajan työn muutosta ja laajenemista perinteisestä opetuksesta työelämän kehittäjäksi ja tutkijaksi. Opettajan työnkuvan muuttumisen tulisi johtaa opetusmenetelmien muutokseen ja samalla työnjaon ja resurssoinnin perusteiden uudelleen arviointiin. Avainsanat: ammattikorkeakoulu, asiantuntijuus, opetuksen kehittäminen, projektityö, tietojenkäsittely, tutkimus, työelämäyhteisty