Conceptions of didactic models in the formation of undergraduate students in biological sciences.

Os modelos didáticos são considerados meios facilitadores no processo de ensino aprendizagem, uma vez que estes auxiliam na compreensão por parte dos alunos, favorecendo uma aprendizagem mais significativa, possibilitando a relação da teoria com a prática, tornando a aula mais atrativa e dinâmica. O objetivo da pesquisa foi saber quais concepções detém os alunos matriculados nas disciplinas de Práticas de Ensino do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas sobre os modelos didáticos, bem como verificar a frequência e execução destes na sala de aula. A pesquisa se caracteriza como um estudo qualitativo de nível descritivo, onde os resultados obtidos são justificados de acordo com a análise de conteúdo e categorial. Foram levados em consideração a participação espontânea dos alunos sob os questionários aplicados e os conhecimentos prévios que eles tinham sobre a temática em estudo.The didactic models are considered means facilitators in the teaching and learning process, since they assist in understanding on the part of students, favoring a more meaningful learning, enabling the relationship of the theory with practice, making the classroom more attractive and dynamic. The objective of the research was to know which conceptions holds the students enrolled in the disciplines of teaching practices of the course of degree in Biological Sciences on the didactic models, as well as check the frequency and implementation of these in the classroom. The search is characterized as a qualitative study of descriptive level, where the results obtained are justified in accordance with the analysis of content and categorical. We took into consideration the spontaneous participation of students under the questionnaires applied and the previous knowledge that they had under the theme under study