Indiscipline in the school context: a study from the conceptions of parents and teachers.

Nos últimos anos a educação brasileira tem apresentado elevados índices de mau comportamento no espaço escolar. Conforme uma Pesquisa Internacional sobre Ensino e Aprendizagem (Teaching and Learning International Survey - TALIS), o País assume a liderança no ranking mundial por mau comportamento em sala de aula. Esse fato tem preocupado a comunidade pedagógica, visto que além de comprometer a harmonia e a qualidade das relações interpessoais, também reflete, negativamente, no processo de ensino-aprendizagem. Partindo dessa premissa e sabendo da importância da educação familiar e escolar na formação de indivíduos, a presente pesquisa objetivou investigar as concepções de professores e pais de estudantes que frequentam uma escola municipal de ensino fundamental, localizada na cidade de Cuité-PB, sobre a indisciplina no âmbito escolar, considerando que a escola se distingue das demais por possuir um livro de ocorrências, elaborado pelo Conselho Institucional, para notificar os atos indisciplinares cometidos pelos educandos. A pesquisa é de caráter descritivo e natureza qualitativa, tendo como método para obtenção de dados o procedimento de grupo focal. Quanto aos resultados elencados, foi possível perceber que a legislação, as dificuldades familiares e falta de limites nos filhos consistem nos principais fatores que corroboram para a indisciplina verificada no espaço escolar. Nesse sentido, destaca-se que há muito a ser considerado, haja vista que os comportamentos humanos podem ser resultado da influência de diversos fatores. Entretanto, uma atuação mais articulada e colaborativa entre as famílias e a escolas no contexto educacional se faz necessária, a fim de proporcionar aos educandos uma formação pautada na ética e em valores mais humanistas, baseados na cordialidade e na convivência humana.In recent years the Brazilian education has shown high levels of bad behavior at school. As an International Research on Teaching and Learning (Teaching and Learning International Survey - TALIS), the country takes the lead in the world ranking for bad behavior in the classroom. This has worried the educational community, as well as compromising the harmony and the quality of interpersonal relationships reflects negatively on the teaching-learning process. From this premise and knowing the importance of family and school education in the training of individuals, this study aimed to investigate the views of teachers and parents of students attending a municipal elementary school, located in Cuité-PB on indiscipline in schools, considering that the school distinguishes itself by having an occurrence book, prepared by the Institutional Council to notify indiscipline’s acts committed by students. The research is descriptive and qualitative nature, with the method for obtaining data the focus group procedure. As for the listed results, it was revealed that the legislation, family difficulties and lack of limits in children consist of the main factors that support for indiscipline seen at school. In this sense, it is emphasized that there is much to be considered, given that human behavior can be a result of the influence of various factors. However, a more coordinated and collaborative action between families and schools in the educational context is necessary in order to provide students an education based on ethics and more humanistic values based on cordiality and human society