Study of the geological ages of Earth and Paleontology, in elementary school II, at José Rolderick de Oliveira school, Nova Floresta - PB.

As eras geológicas são divisões do tempo geológico que correspondem aos principais eventos responsáveis pela origem e evolução dos seres vivos no planeta Terra, estabelecido com base em rochas e registros fósseis. Nesse sentido, o conhecimento e a divulgação da Paleontologia é de suma importância para uma compreensão mais abrangente sobre aspectos biológicos, geológicos e ambientais. Nesse contexto, o presente estudo teve como principal finalidade promover o estudo das eras geológicas, associado ao ensino de Paleontologia, através de atividades pedagógicas, que facilitem a compreensão e assimilação do tema abordado em sala de aula, bem como avaliar a aceitação dessas práticas pelo os alunos do ensino fundamental II, da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio José Rolderick de Oliveira, localizada em Nova Floresta-PB. Essas atividades, foram desenvolvida em quatro etapas: (1) aula teórica; (2) vídeo; (3) exposição de fósseis e (4) construção da escala do tempo geológico. Para coleta dos dados foi aplicado um questionário estruturado com quatro questões a um total de trinta e seis (36) alunos da referida escola. Os dados obtidos, foram analisados por meio da técnica de Análise de Conteúdo (AC), de Bardin (2009). Após, observações, pesquisa e análises dos dados, chegou-se à conclusão que temas que envolve a Paleontologia, como as eras geológicas da Terra, desperta o interesse e a curiosidade dos educandos pelo fascinante universo que envolve essa Ciência, tendo em vista que as atividades propostas tiveram a aceitação de 100% dos alunos participantes. Também foi possível constatar que o desenvolvimento de metodologias lúdicas podem ser uma excelente alternativa para amenizar ou até mesmo solucionar a deficiência no ensino da Paleontologia no ensino fundamental II, devendo, portanto, se tornar uma prática constante nas escolas, já que a mesma atua como facilitadora do processo ensino-aprendizagem.The geological eras are divisions of geologic time that correspond to the major events responsible for the origin and evolution of living beings on Earth, established on the basis of rock and fossil records. In this sense, the knowledge and dissemination of Palaeontology is of paramount importance for a more comprehensive understanding of biological, geological and environmental. In this context, the present study had as its main purpose is to promote the study of geological ages, associated with the Palaeontology teaching through educational activities, to facilitate the understanding and assimilating the subject addressed in the classroom, and to evaluate the acceptance of these practices by elementary school students II of Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio José Rolderick de Oliveira, located in Nova Floresta-PB. These activities were developed in four stages: (1) lecture; (2) video; (3) fossil exhibition and (4) construction of the geological time scale. For data collection was used a questionnaire with four questions to a total of thirty-six (36) of said school students. The data were analyzed using content analysis technique (AC), of Bardin (2009). After, observations, research and data analysis, we reached the conclusion that issues involving Palaeontology, as the geological ages of the Earth, awakens the interest and curiosity of students the fascinating universe that surrounds this science, given that the proposed activities had the acceptance of 100% of the participating students. It also appeared that the development of recreational methodologies can be an excellent alternative to mitigate or even solve the deficiency in Palaeontology teaching in basic education II, should therefore become a standard practice in schools, since it acts as facilitating the teaching-learning process