Didactic alternatives in the teaching of paleontology for high school in a public school in Picuí - PB.

A Paleontologia é uma área da ciência dedicada ao estudo dos diferentes organismos que habitaram a Terra no decorrer do tempo geológico. O ensino da Paleontologia vem enfrentando obstáculos, que vão desde a insuficiência e escassez de conteúdos, até a falta de metodologias adequadas que auxiliem no ensino-aprendizagem dos alunos. Diante desse contexto, o presente trabalho teve como objetivo promover o estudo dos fósseis associado ao ensino da Paleontologia, divulgando a importância e preservação, por meio de atividades pedagógicas que facilitem na compreensão e assimilação do conteúdo abordado em sala de aula, bem como avaliar a aceitação dessas práticas pelos alunos do ensino médio, da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Felipe Tiago Gomes, localizada no município de Picuí-PB. Essas atividades foram desenvolvidas em três etapas: (1) Aplicação de questionário para avaliar o conhecimento prévio do aluno; (2) Aula teórica e exposição dos fósseis; (2) Vídeo e (3) Confecção de réplicas de fósseis. Para coleta dos dados foram utilizados dois questionários semiestruturados contendo quatro questões, utilizando a técnica de Análise de Conteúdo, aplicadas antes e depois das atividades desenvolvidas. Os resultados obtidos foram positivos, comprovando dessa forma que trabalhar conteúdos paleontológicos utilizando metodologias diferenciadas torna a aula mais dinâmica e prazerosa, favorecendo a construção do conhecimento do aluno.Paleontology is a branch of science dedicated to the study of the different organisms that inhabited the Earth during the geological time. The teaching of Paleontology has been facing obstacles, ranging from the insufficiency and scarcity of contents to the lack of adequate methodologies that assist the student’s teaching and learning process. In this context, the present work aimed to promote the study of fossils associated with the teaching of Paleontology, spreading its importance and preservation, through pedagogical activities that facilitate the understanding and assimilation of the subject matter presented in the classroom, as well as evaluate the acceptance of these practices by high school students from Felipe Tiago Gomes, a State Elementary School institution, located in the city of Picuí in the state of Paraiba. These activities were developed in three stages: (1) Theoretical lecture and exhibition of the fossils; (2) Video and (3) Making fossil replicas. For data collection, we have used two semi-structured questionnaires, each containing four questions, using the Content Analysis technique, used by Silva (2014). The results obtained were positive, proving that working with Paleontological contents and using different methodologies make the classes more dynamic and pleasant, favoring the student’s construction of knowledge