Teachers' perception about the use of games in basic education mathematics classes in two rural schools in the municipality of Serra Branca in the semi-arid region of Paraíba.

O presente trabalho resulta de pesquisa sobre a utilização dos jogos para o ensino-aprendizagem de conteúdos matemáticos nas aulas de matemática, nas séries inicias do Ensino Fundamental, oferecidas pelos professores aos alunos de Escolas de Ensino Fundamental da zona rural do Município de Serra Branca, no Cariri paraibano. Esta pesquisa teve por objetivo analisar os efeitos dos jogos aplicados em sala de aula no Ensino Fundamental – Anos Iniciais, nos conteúdos de Matemática. Assim, inicialmente, realizou-se uma reflexão sobre as situações didáticas em que os professores utilizam os jogos. Para tanto, seguiu-se a metodologia, que teve a realização de entrevistas com professores Ensino Fundamental - Anos Iniciais. O perfil dos professores dessa pesquisa foi considerado bom, mas o município necessita dar um maior incentivo de recursos para as instituições que atuam neste nível de ensino.The present work results from research on the use of games for teaching-learning of mathematical contents in mathematics classes, in the initial grades of Elementary School, offered by teachers to Elementary School students in the rural area of the Municipality of Serra Branca, in Cariri Paraíba. This research had the objective of analyzing the effects of games applied in the classroom in Elementary School - Initial Years, in the contents of Mathematics. Thus, initially, a reflection was made on the didactic situations in which the teachers use the games. For that, the methodology followed, which had the accomplishment of interviews with professors Fundamental Teaching - Initial Years. The teachers' profile of this research was considered good, but the municipality needs to give a greater incentive of resources to the institutions that work at this level of education