Neugier und epistemisches Handeln

Spezifische epistemische Neugier ist ein motivationaler Zustand, der durch konkrete Fragen ausgelöst und durch Wissenserwerb befriedigt wird. In der vorliegenden Arbeit geht es um die Entstehungsbedingungen spezifischer epistemischer Neugier und die Charakteristika neugiermotivierten Handelns. In kritischer Auseinandersetzung mit vorhandenen Neugiertheorien wird ein integratives Modell entwickelt, dem zufolge Neugier auf der metakognitiven Erfahrung einer gesteigerten kognitiven Aktivität beruht. Derartige metakognitive Erfahrungen können fehlattribuiert werden, wenn ein extrinsisches Ziel vorliegt. Eine zentrale Implikation des Modells besagt daher, dass die Neugierentstehung durch übergeordnete Ziele bei der Auseinandersetzung mit Fragen gehemmt werden kann. Ableitungen aus dem Modell wurden in zwei Experimenten und einer Fragebogenstudie untersucht. Insgesamt sprechen die Ergebnisse der Experimente und der Fragebogenstudie dafür, dass die durch eine Frage ausgelöste kognitive Aktivität sich nur bei geringer Instrumentalität in Neugier niederschlägt. Die Ergebnisse der Fragebogenstudie zeigen darüber hinaus, dass neugiermotiviertes Handeln durch den Einsatz epistemischer (wahrheitsorientierter) Verarbeitungsstrategien gekennzeichnet ist