Travail scolaire à la maison et inégalités sociales

Plus de 40% des parents consacrent moins de trente minutes aux devoirs de leurs enfants chaque jour » et pourtant le travail scolaire à la maison est vu indispensable tant par les enseignants que pour les parents. Manque de compétences, de moyens, de temps… les origines d’un manque d’accompagnement des enfants lors des devoirs sont diverses et à l’origine d’inégalités qui risquent à un moment ou un autre de nuire à la progression de l’élève dans le système éducatif. A travers ce mémoire, on s’intéressera alors aux inégalités générées par le travail scolaire à la maison ainsi qu’aux différents moyens mis en place pour y pallier. Il s’agira alors d’échanger avec les différents membres de la communauté éducative afin de comprendre ce phénomène et de prendre conscience des leviers d’action mis en place pour tenter de réduire les inégalités. La question de nouvelles pistes d’action permettant d’assurer un meilleur accompagnement de l’élève sera également étudiée afin de réfléchir à des possibilités de la communauté éducative au service de l’élève. Ce dernier, au coeur du dispositif, doit pouvoir être accompagné dans les meilleures conditions possibles par ses différents éducateurs afin de pouvoir se développer autant sur le point de vue social qu’intellectuel