DIVERSIDADE CULTURAL E CURRÍCULO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA

Esta pesquisa teve como objetivo analisar os entendimentose utilizações da temática diversidade cultural emestudos curriculares da Educação Física Escolar (EFE).Metodologicamente utilizamos a revisão sistemática deabordagem qualitativa. Tivemos como fonte periódicos daeducação (A1 e A2) e da educação física (A2 à B2) inclusosno sistema WebQualis da CAPES, com marco cronológicoinicial de 1990 até 2014. Os dados foram tratados a partirda análise de conteúdo categorial por temática. As análisesdos artigos apontam que a temática diversidade culturalaparece com mais expressividade em artigos com inspiraçõespós-críticas de currículo na área de EFE. Entretanto em umartigo de inspiração tradicional apareceu o termo de formaingênua e aparente. Já nos estudos críticos a diversidadecultural não foi objeto específico de reflexão do artigo.Percebemos ainda a existência de um entrelaçamentoteórico, demonstrando certo dinamismo e provisoriedade,nos argumentos dos estudos curriculares e especificamenteentre as teorias críticas e pós-críticas percebemos umaambivalência recíproca de críticas