Una reflexión autoetnográfica en torno al papel de la escuela en los aprendizajes de las masculinidades

El texto presenta una reflexión autoetnográfica en torno a algunas de las representaciones realizadas en losprimeros años de escolarización (entre los 4 y 6 años) en el contexto educativo español de los años setenta.Prestando especial atención a representaciones emergentes, el artículo analiza la mediación de la escuela enla construcción de identidades de las masculinidades en los aprendizajes de género de un modo singular. Ladistancia entre los intereses curriculares y aquello que motiva al sujeto que aprende, se convierte en objetode reflexión que va desde lo que la escuela predispone normativamente a aquello otro que los alumnos y lasalumnas negocian en sus aprendizajes. Entre otros temas, se abordan cuestiones relacionadas con: el ordenmoral y ideológico que aparecen en determinadas imágenes, las formas de aprendizaje a modo de diccionariovisual y textual, y los dibujos como una manifestación de los usos la cultura visual