Concepção Teórico - Metodológica de Gêneros Textuais em Sala de Aula: Mobilização de prática letradas acadêmicas e escolares

Este artigo tem como objetivo verificar se professores conhecem a noção de gêneros textuais e, em caso afirmativo,averiguar que orientações metodológicas oferecem aos alunos quando solicitam a produção desse modelo detexto. Para tal, o corpus foi constituído de dois conjuntos de dados: (1) questionário respondido por professorese (2) diários de campo produzidos pela pesquisadora. Os dados, analisados com base nos estudos sobre gênerostextuais, letramento crítico e formação de professor, sinalizam que os sujeitos focalizados conhecem a concepçãoteórica de gêneros, destacando, em seu discurso, práticas letradas acadêmicas, mas, nas aulas observadas,demonstraram uma concepção metodológica de gêneros fundamentada em práticas escolares