A autoria em poemas infantis: a escrita além dos moldes escolares

Esse trabalho busca discutir como os conceitos de autoria, letramento e discurso se combinam quando as práticas e os sujeitos escolares são afetados pela polissemia. Observando poemas infantis, consideramos fundamental que o sujeito na posição de professor compreenda as marcas do sujeito-criança, de sua singularidade na escrita, nos mecanismos de amarração do sentido e na tentativa de conter a deriva e produzir um efeito de início, meio e fechamento em seu dizer