Ultimi in Europa. Il complesso cammino per l'integrazione dei sordi

Il contributo, a partire da un’analisi dalla legislazione, prende in esame il tema dell’inclusione degli alunni sordi a scuola e delle figure professionali a loro supporto. In particolare si riflette sulla figura dell’assistente alla comunicazione quale facilitatore del processo di comunicazione e di apprendimento dello studente sordo. La riflessione sul tema della sordità e sui possibili interventi di inclusione a scuola da parte delle figure di sostegno è stata effettuata considerando anche i dati raccolti nell’ambito di una ricerca di dottorato (2018) con interviste in profondità a studenti sordi iscritti all’Università “Sapienza” di Roma.The paper, based on the legislation's analysis, examines the school inclusion of the deaf students and the learning support professional figures. In particular, it reflects on the figure of the communication assistant as a facilitator of the communication and learning process of the deaf students. The reflection on the theme of deafness and on the possible interventions of inclusion in school by the support figures was carried out considering also the data collected in a PhD research (2018) with in-depth interviews to deaf students enrolled at the “Sapienza” University in Rome