Cyberbullying e bullying entre crianças e adolescentes do ensino fundamental e médio

Orientador: Prof. Dr. Sergio Antônio AntoniukCoorientadora: Prof.a Dr.a Suzane S. LöhrDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Saúde da Criança e do Adolescente. Defesa : Curitiba, 31/07/2015Inclui referências: p. 85-98Resumo: O Bullying é uma ação de violência repetida que ocorre em ambiente escolar, praticada por um agressor (Bullie) ou um grupo deles, com intenção de causar mal a uma ou mais vítimas. O Cyberbullying é uma forma virtual do Bullying que se caracteriza por usar a internet, em mídias sociais, para a agressão. O Bullying e o Cyberbullying divergem em relação à presença do agressor, da vítima e do público espectador, já que o Cyberbullie, assim como o público, pode permanecer anônimo. Ambas são práticas incômodas e causam constrangimento moral e psicológico. Compreende-se que é necessário aprofundar os estudos relativos a esta temática, para elucidar este subcapítulo da violência e de suas consequências visando melhorar a qualidade de vida da população infanto-adolescente. Objetivos: Os objetivos foram verificar a prevalência de Bullying, Bullie, Cyberbullying e Cyberbullie entre estudantes do Ensino Fundamental e Ensino Médio de Curitiba e como esta problemática se manifesta. Método de análise de dados: Foi realizado um estudo observacional e analítico, com coleta de dados para avaliação da prevalência de Bullying e Cyberbullying em âmbito escolar, caracterizando uma pesquisa exploratória e explicativa. Os dados foram levantados por meio de questionários respondidos on-line pelos participantes. O questionário com 38 questões fechadas e 2 abertas foi elaborado e aplicado, cujos dados foram exportados para o Programa Statistica v.8.0 (Statsoft®). Para avaliar a associação entre as variáveis foram usados o teste exato de Fisher e o teste de Qui-quadrado. Para análise multivariada foram ajustados modelos de Regressão Logística e usado o teste de Wald; valores de odds ratio (OR) com intervalos de confiança de 95%. Valores de p<0,05 indicaram significância estatística. Resultados: A amostra foi composta por 478 estudantes da 6.o a 9.o ano do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, destes, 210 estudavam em escola pública (43,9%) e 268 de escola particular (56,1%). A faixa etária dos estudantes foi de 8 a 19 anos, com média de idade 12,7 ± 1,9 anos. As prevalências encontradas foram Bullying 64,0%, Bullie 36,62% de Cyberbullying 52,1% e Cyberbullye 15,3%.O Bullying do tipo verbal declarado foi o mais utilizado em 74,0% dos casos (apelido, humilhação, xingamento, ameaça, risadas e apontar). Verificouse aumento da possibilidade de sofrer Cyberbullying em vítimas de Bullying (p<0,01; OR: 8,2; IC95%: 5,3 - 12,7). O Bullie foi associado à Cyberbullie (p<0,01; OR: 10,8; IC95%: 5,8 - 20,0). Foi identificada maior prevalência do Cyberbullying em escolas particulares: (OR: 1,9 IC 95%: 1,1 - 3,2). Discussão: A prevalência de Bullying e de Cyberbullying encontrada foi equivalente à literatura. Foi encontrada associação entre sofrer Bullying e sofrer Cyberbullying. Os estudantes de sexo masculino apresentaram duas vezes mais chance de praticar Bullying (Bullie) do que os de sexo feminino. A prática de Cyberbullying foi significativamente associada aos estudantes de escolas particulares. A maioria da amostra estudada contou para alguém que sofre Bullying. O sentimento do Bullie e do Cyberbullie associado com maior frequência em relação à prática desta violência foi indiferença enquanto as vítimas mencionaram sentimentos de tristeza, raiva, medo e revolta. Palavras-chave: Bullying. Vítimas. Escola. Violência. Cyberbullying.Abstract: Bullying is a repeated violent action that occurs in the school environment, practiced by an aggressor (Bullie) or a group of them, with intent to cause harm to one or more victims. Cyberbullying is a virtual form of bullying which is characterized by using the internet, social media, for aggression. Bullying and Cyberbullying differ regarding the presence of the offender, the victim and the viewing public, since the Cyberbullie, as well as the public, can remain anonymous. Both practices are uncomfortable and cause moral and psychological embarrassment. It is understood that it is necessary to deepen the studies on this subject, to elucidate this subchapter violence and its consequences to improve the quality of life of children and adolescents. Objectives: The objectives were to determine the prevalence of bullying, Bullie, Cyberbullying and Cyberbullie between students from Elementary and High School from Curitiba and how this problem manifests itself. Method of data analysis: An observational and analytical study was conducted, with data collection to assess the prevalence of bullying and cyberbullying in the school setting, featuring an exploratory and explanatory research. Data were collected through questionnaires answered online by the participants. We developed and implemented online questionnaire with 38 closed questions and 2 open, whose data were exported to the program Statistica v.8.0 (Statsoft®). To evaluate the association between variables were used the Fisher exact test and the chi-square test. For multivariate analysis were adjusted logistic regression models and used the Wald test; odds ratios (OR) with 95% confidence intervals. P values <0.05 were considered statistically significant. Results: The sample consisted of 478 students from 6th to 9th grade of elementary school and high school, of whom 210 were studying in public schools (43.9%) and 268 from private schools (56.1%). The age range of students was 8-19 years, mean age 12.7 ± 1.9 years. Prevalence rates were 64.0% Bullying, Cyberbullying Bullie 36.62% to 52.1% and 15.3% .The Cyberbullye Bullying declared verbal type was the most used in 74.0% of cases (name, humiliation, name calling, threatening, laughing and pointing An increase of the possibility of suffering Cyberbullying victims of bullying (p<0.01; OR: 8.2; 95% CI: 5.3 to 12.7). The Bullie was associated the Cyberbullie (p