El español de Valencia en clase de e/le. Contexto teórico y metodología

In the Community of Valencia we can observe a variety of Spanish with its own characteristics. The students of E/LE that study in this context observe linguistic characteristics that they had not previously perceived and that, in most cases, they want to incorporate into their Spanish. In this way, in the present work the inclusion of the concept of Spanish variety in E/LE class in American students who studied in Valencia is shown. This process has been carried out through activities that are introduced in the E/LE class. Finally, surveys were used with the aim of seeing the acquisition of the characteristics of this variety.Na Comunidade Valenciana podemos observar uma variedade de espanhol com características próprias, entre outros fatores, devido ao contato lingüístico que ocorre entre o valenciano e o espanhol. Os alunos de E/LE que realizam sua aprendizagem neste contexto geográfico observam em seu ambiente características lingüísticas que não haviam percebido anteriormente e que, na maioria dos casos, desejam incorporar ao seu idioma. Desta forma, o presente trabalho mostra a inclusão do conceito de variedade espanhola na classe E/LE em estudantes americanos que estudaram em Valência. Esse processo foi realizado por meio de atividades que são introduzidas no programa E/LE dos alunos. Por fim, para observar o tom significativo dessa experiência, foram realizados inquéritos com o objetivo de verificar o grau de aquisição das características dessa variedade.En la Comunidad Valenciana podemos observar una variedad del español con características propias, entre otros factores debido al contacto lingüístico que se produce entre el valenciano y el español. Los estudiantes de E/LE que realizan su aprendizaje en este contexto geográfico observan en su entorno características lingüísticas que no habían percibido anteriormente y que, en la mayoría de casos, quieren incorporar a su español. De este modo, en el presente trabajo se muestra la inclusión del concepto de variedad del español en clase de E/LE en alumnos estadounidenses que estudiaron en Valencia. Este proceso se ha llevado a cabo mediante actividades que se introducen en el programa E/LE de los estudiantes. Finalmente, para observar el tono significativo de esta experiencia se llevaron a cabo encuestas con el objetivo de ver el grado de adquisición de las características propias de esta variedad