PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP MINAT BELAJAR FISIKA DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA NEGERI 1 KOTA BENGKULU

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan minat belajar fisika dan kemampuan berpikir kritis siswa melalui model project based learning dengan metode penugasan. Jenis penelitian ini adalah Quasi Experiment Research tipe nonequivalent contol group design dengan dua kelas sampel yakni kelas X MIPA 4 sebagai kelas uji coba (eksperimen) dan kelas X MIPA 3 sebagai kelas pembanding (kontrol). Jumlah siswa yang terlibat sebanyak 57 siswa yang terdiri dari 28 siswa dari kelas X MIPA 4 dan 29 siswa dari kelas X MIPA 3. Teknik pengumpulan data menggunakan angket untuk minat belajar fisika dan tes untuk kemampuan berpikir kritis. Analisis data menggunakan uji-t dua sample indenpendent dengan rumus t-test polled varian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan minat belajar fisika dan kemampuan berpikir kritis siswa antara yang diajarkan menggunakan model project based learning dengan siswa yang diajarkan dengan metode penugasan. Minat belajar fisika dan kemampuan berpikir kritis siswa meningkat terlihat dari nilai posttest, sehingga dapat disimpulkan bahwa model project based learning berpengaruh secara signifikan terhadap minat belajar fisika dan kemampuan berpikir kritis siswa. Kata kunci : Minat belajar fisika, kemampuan berpikir kritis siswa, model project based learnin