Add to ORKGEste trabajo expone los resultados de la investigación realizada por la Red PRP EMPRENDE-INNOVA, con el alumnado de cuarto curso del Grado en Publicidad y Relaciones Públicas de la Universidad de Alicante (España) y de Relaciones Públicas de la Universidad Latina (Costa Rica). El objetivo en esta edición es analizar la viabilidad de innovar en metodologías didácticas para favorecer el desarrollo de competencias emprendedoras en esta área de conocimiento, identificando los factores clave en la relación enseñanza-aprendizaje que puedan estimular el sentido de iniciativa hacia diversas formas de emprendimiento. Para ello se aplicó una metodología de investigación-acción, basada en técnicas cualitativas grupales. Concretamente se llevó a cabo u...
Determinar y concretar los medios y recursos necesarios para que el profesorado universitario desarr...
La innovación y el emprendimiento son dos conceptos inseparables para aquellos profesionales de la e...
Se estima que en Europa, en los últimos cinco años, entre un 4% y un 10% de adolescentes han partici...
Este trabajo expone los resultados de la investigación realizada por la Red PRP EMPRENDE-INNOVA, con...
Tras más de dos décadas de la iniciación del proceso de convergencia europea, y una de su aplicación...
Se presenta un trabajo de investigación que parte de una fase piloto en la que se estudiaba qué aspe...
La red internacional para la Gestión de Innovación y Tecnología en Nuevos Emprendimientos (GESIT) es...
En el actual contexto socioeconómico, caracterizado por una incipiente recuperación de la crisis eco...
Se describe una acción educativa innovadora de fomento de emprendimiento, desarrollada con estudiant...
El avance hacia el nuevo modelo universitario europeo ha supuesto cambios significativos en la docen...
Una de las necesidades en la sociedad del conocimiento, es que existan niveles de competencias dinám...
La innovación educativa es un factor que ha destacado en los últimos años, como elemento de desarrol...
La innovación en los procesos de enseñanza en educación superior es una necesidad, los estudiantes s...
Innovación EducativaEn el marco de la formación universitaria actual, el concepto de empleabilidad s...
Este trabajo expone los resultados de la tercera edición de un estudio longitudinal, en el marco de ...
Determinar y concretar los medios y recursos necesarios para que el profesorado universitario desarr...
La innovación y el emprendimiento son dos conceptos inseparables para aquellos profesionales de la e...
Se estima que en Europa, en los últimos cinco años, entre un 4% y un 10% de adolescentes han partici...
Este trabajo expone los resultados de la investigación realizada por la Red PRP EMPRENDE-INNOVA, con...
Tras más de dos décadas de la iniciación del proceso de convergencia europea, y una de su aplicación...
Se presenta un trabajo de investigación que parte de una fase piloto en la que se estudiaba qué aspe...
La red internacional para la Gestión de Innovación y Tecnología en Nuevos Emprendimientos (GESIT) es...
En el actual contexto socioeconómico, caracterizado por una incipiente recuperación de la crisis eco...
Se describe una acción educativa innovadora de fomento de emprendimiento, desarrollada con estudiant...
El avance hacia el nuevo modelo universitario europeo ha supuesto cambios significativos en la docen...
Una de las necesidades en la sociedad del conocimiento, es que existan niveles de competencias dinám...
La innovación educativa es un factor que ha destacado en los últimos años, como elemento de desarrol...
La innovación en los procesos de enseñanza en educación superior es una necesidad, los estudiantes s...
Innovación EducativaEn el marco de la formación universitaria actual, el concepto de empleabilidad s...
Este trabajo expone los resultados de la tercera edición de un estudio longitudinal, en el marco de ...
Determinar y concretar los medios y recursos necesarios para que el profesorado universitario desarr...
La innovación y el emprendimiento son dos conceptos inseparables para aquellos profesionales de la e...
Se estima que en Europa, en los últimos cinco años, entre un 4% y un 10% de adolescentes han partici...