Add to ORKGHeinrich M. Empirische Erforschung schulischer Governance – handlungsleitendes Wissen für Administration und Bildungspolitik? In: Fickermann D, Schwippert K, eds. Wissen für Handeln – Ansätze zur Neugestaltung des Verhältnisses von Bildungsforschung und Bildungspolitik. ZUSE Berichte. Vol 1. Hamburg: ZUSE; 2011: 31-49
Der Beitrag begreift die Einführung von Schulinspektionen in den deutschsprachigen Ländern im Allgem...
Rürup M, Heinrich M. Schulen unter Zugzwang. Die Schulautonomiegesetzgebung der deutschen Länder als...
Altrichter H, Heinrich M, Soukup-Altrichter K. Governance-Regime der Schulprofilierung. In: Altricht...
Altrichter H, Heinrich M. Schulprofilierung und Transformation schulischer Governance. In: Büeler X,...
Brüsehaber T, Altrichter H, Heinrich M. Governance und Schulentwicklung. In: Bohl T, Helsper W, Holt...
Heinrich M. Governance in der Schulentwicklung. Von der Autonomie zur evaluationsbasierten Steuerung...
Heinrich M. Von der Steuerung zu Aushandlungsprozessen als neue Form der Handlungskoordination. In: ...
Heinrich M. Governanceanalysen zur BNE in der Schulentwicklung. Implementation von Nachhaltigkeit al...
Heinrich M. Governance als institutionelle Aufgabe im Schulbereich. Handlungskoordination zwischen z...
Becker FG. Governance von Hochschulen: Einfluss von organisatorischen Rahmenbedingungen auf ‚gute Le...
Kohlstock B, Heinrich M. Bildung und Ökonomie im Zeichen „Neuer Steuerung“. In: Heinrich M, Kohlstoc...
Heinrich M. Editorial zum Schwerpunktthema: Governance im Bildungswesen. Die Deutsche Schule. DDS. 2...
Bormann I, Hamborg S, Heinrich M. Einleitung in „Governance-Regime des Transfers von Bildung für nac...
Heinrich M. Von der evidenzbasierten zur dialogorientierten Schulinspektion? Anmerkungen zu einem ak...
Zuber J, Altrichter H, Heinrich M. Bildungsstandards zwischen Politik und schulischem Alltag. In: Zu...
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