Add to ORKGHeinrich M. Professionalisierbarkeit von Schulbegleitung. In: Lübeck A, Heinrich M, eds. Schulbegleitung im Professionalisierungsdilemma. Rekonstruktionen zur inklusiven Beschulung. Pädagogik im Widerspruch. Vol 14. Münster: Monsenstein & Vannerdat; 2016: 5-31
Gehde H, Köhler S-M, Heinrich M, eds. Gymnasialer Lehrerhabitus unter Transformationsdruck. Rekonstr...
Die beständige Weiterentwicklung der eigenen Professionalität gehört heute zu den Erwartungen an den...
Heinrich M, Blasse N, Budde J, et al. Professionalisierung durch Fallarbeit für die inklusive Schule...
Lübeck A, Heinrich M, eds. Schulbegleitung im Professionalisierungsdilemma. Rekonstruktionen zur ink...
Heinrich M. Unpädagogische Schulbegleitung? Professionstheoretische Interpretation der Befunde zur N...
Heinrich M, Ackeren I von. Editorial zum Schwerpunktthema: Professionalisierung im Berufsfeld Schule...
Heinrich M, Altrichter H. Schulentwicklung und Profession. Der Einfluss von Initiativen zur Modernis...
Altrichter H, Heinrich M, Soukup-Altrichter K. Schulprofilierung als Gegenstand der Schulforschung. ...
Heinrich M. Die Rolle der Professionellen in der Schulentwicklung Gratwanderung zwischen Professiona...
Klewin G. Das Praxissemester geht zur Schule: Professionalisierung und Kooperation von Mentor*innen ...
Lütje-Klose B, Neumann P. Professionalisierung für eine inklusive Schule. In: Lütje-Klose B, Riecke-...
Klewin G. Professionalisierung durch Praxisforschung. Welchen Gewinn hat Praxisforschung für individ...
Altrichter H, Heinrich M, Soukup-Altrichter K. Strukturen der Schulprofilierung. In: Altrichter H, H...
Heinrich M. Die Perspektive von Lehrerinnen und Lehrern auf Schulentwicklung. Zum Sinn von Einzelfal...
Miller S. Profession und Disziplin: Spezifika und Entwicklungsperspektiven der Grundschulpädagogik. ...
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