GeoGebra como recurso didáctico para potenciar el pensamiento espacial en estudiantes de séptimo grado de la Institución Educativa Técnico Agropecuario la arena de Sincelejo – Sucre

Esta investigación aportará una nueva metodología para potenciar el pensamiento espacial en niños de séptimo grado, diseñado mediante un sistema de tareas, que fortalece el trabajo independiente de los discentes en su proceso de aprendizaje. El paradigma es empírico analítico, Se tomó una muestra de 28 alumnos y una serie de tareas relacionadas con la temática, para aplicar el tratamiento, constituyéndose en un diseño cuasi experimental, el cual consta de tres fases; orientación, ejecución y posteriormente control y evaluación