La digitalizzazione della scuola. Reti, soggetti e idee per una nuova politics dell’educazione

In questo lavoro si presentano e discutono i risultati di una ricerca il cui obiettivo è stato mappare alcuni dei nuovi spazi relazionali e dei nuovi policy subjects del policy-making educativo nel contesto italiano. Seguendo i soggetti e gli oggetti che sono stati coinvolti nel “farsi e disfarsi” delle più recenti politiche di digitalizzazione della scuola italiana, La Buona Scuola ed il Piano Nazionale Scuola Digitale, abbiamo (ri)costruito, su uno dei più noti social network professionali, parte delle interazioni “mobili” che configurano il network delle politiche educative nazionali. In this paper, we aim to present and discuss the results of a research whose objective was to map some of the new relational spaces and policy subjects of educational policy-making in the Italian context. Following subjects and objects that have been involved in the "doing and undoing" of the most recent Italian school digitalization policies, La Buona Scuola and the Piano Nazionale Scuola Digitale, we have (re)constructed, on one of the most famous professional social networks, part of the "mobile" interactions that shape the network of national educational policies.In this paper, we aim to present and discuss the results of a research whose objective was to map some of the new relational spaces and policy subjects of educational policy making in the Italian context. Following subjects and objects that have been involved in the ‘doing and undoing’ of the most recent Italian school digitalization policies, La Buona Scuola and the Piano Nazionale Scuola Digitale, we have (re)constructed, on one of the most famous professional social networks, part of the ‘mobile’ interactions that shape the network of national educational policies