Diseño y pilotaje de una prueba de comprensión escrita de nivel A2

Treballs Finals del Màster de Formació de Professor d'Espanyol com a Llengua Estrangera del "Centro Universitario Internacional de Barcelona (UNIBA)" Adscrit a la Universitat de Barcelona. Curs: 2017-2019, Tutora: Rocío Cuberos[spa] Evaluar la compresión escrita de una lengua extranjera implica medir las capacidades del estudiante al enfrentarse al texto y comprenderlo en una lengua en proceso de aprendizaje. A menudo el profesor no encuentra el instrumento apropiado que cumpla con los objetivos propuestos y los requisitos de calidad en la evaluación. Por este motivo, el presente proyecto tiene como objetivo explorar las posibilidades del diseño de una prueba de comprensión escrita para el nivel A2 siguiendo los requisitos de calidad (validez y fiabilidad). Para ello, se diseñó una prueba con la finalidad de determinar si un grupo de estudiantes había alcanzado el nivel A2. Posteriormente, la prueba se administró a una clase de español del nivel 3 de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador en Quito. Se analizaron los datos obtenidos, mediante los resultados y las notas de los ítems, con el propósito de descubrir si el instrumento cumplía con los requisitos de una evaluación de calidad. Los resultados del pilotaje sugieren que la prueba precisa de algunas modificaciones para llegar a ser válida, especialmente con respecto a la redacción de los ítems.[eng] Assessing reading comprehension in a foreign language implies measuring the student's abilities when they have to face the text and understand it in a language that is in the process of being acquired. Often teachers do not find the appropriate instruments to achieve the proposed objectives and to meet quality requirements in the evaluation. For this reason, this project explores the possibilities of designing a reading comprehension test for level A2 within quality assessment standards. Therefore, a test was designed to determine if a group of students had achieved level A2. This test was administered to a level 3 Spanish class at Universidad Católica del Ecuador in Quito. Then, the data obtained through the results and the notes of the items were analyzed in order to determine if the test met the requirements of quality The results of the pilot project suggest this instrument requires some modifications in order to be valid especially with regards to the wording of the instructions and the items themselves