Peter-Koop A. Orientierungspläne Mathematik für den Elementarbereich - ein Überblick. In: Heinze A, Grüßing M, eds. Mathematiklernen vom Kindergarten bis zum Studium. Kontinuität und Kohärenz als Herausforderung für den Mathematikunterricht. Münster: Waxmann; 2009: 47-52
Rottmann T, Peter-Koop A. Gemeinsames Lernen am gemeinsamen Gegenstand als Ziel inklusiven Mathemati...
Kleine M. Kompetenzdefizite von Schülerinnen und Schülern im Bereich des Bürgerlichen Rechnens. In: ...
Peter-Koop A. Kommunikation von Denk- und Lösungsstrategien: Aufgaben für Forschung und Förderung. I...
Krajewski K, Grüßing M, Peter-Koop A. Die Entwicklung mathematischer Kompetenzern bis zum Beginn der...
Peter-Koop A, Grüßing M. Mathematische Bilderbücher. Kooperation zwischen Elternhaus, Kindergarten u...
Peter-Koop A, Grüßing M. Mathematik im Übergang vom Kindergarten zur Grundschule. Einblicke. Forschu...
Peter-Koop A. Frühe mathematische Bildung: Grundlagen und Befunde zur vorschulischen mathematischen ...
Peter-Koop A, Grüßing M. Bedeutung und Erwerb mathematischer Vorläuferfähigkeiten. In: Brokmann-Noor...
Peter-Koop A, Grüßing M, Schmitman gen. Pothmann A. Förderung mathematischer Vorläuferfähigkeiten: B...
Peter-Koop A. Mathematische Bilderbücher. Mit Kindern Mathematik erkunden . Klein & groß. Mein K...
Grüßing M, Peter-Koop A, eds. Die Entwicklung mathematischen Denkens in Kindergarten und Grundschule...
Peter-Koop A, Grüßing M. Eltern und Kinder erkunden die Mathematik. Die Grundschulzeitschrift. 2006...
Peter-Koop A, Grüßing M. Effekte vorschulischer mathematischer Förderung am Ende des ersten Schuljah...
Peter-Koop A. Inklusion im Mathematikunterricht der Grundschule – Gemeinsames Lernen am gemeinsamen ...
Rottmann T. Aufbau von Grundvorstellungen im inklusiven Mathematikunterricht-Erfahrungen aus der Bie...
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