Quand les éducateurs se réunissent pour parler de bien-être: une invitation à parler

Contingent on multiple variants, educators’ well-being is becoming a concern regarding quality of life in and out of schools. Our qualitative case study aimed to understand how educators negotiate well-being through ever-increasing complexities in schooling environments and incommensurable lifeworld realities. Findings include material relevant to (1) the cultural politics of well-being; (2) relationality of/with well-being; (3) the need for self-care; and (4) ways of being and doing well-being in context. Conclusions discuss how to support educators in creating and fostering well-being for themselves individually, and within collective and institutional levels. Keywords: educator well-being, school environment, community engagement and leadership, well-being resources, educator supportDépendamment de plusieurs facteurs, le bien-être des éducateurs devient une préoccupation à l’école et à l’extérieur de celle-ci. Notre étude de cas examine comment ils négocient leur bien-être à l’intérieur d’espaces scolaires complexes des réalités du monde d’aujourd’hui. Les résultats incluent (1) politique culturelle du bien-être; (2) rapport du / avec le bien-être; (3) besoin de prendre soin de soi; et (4) manières d’être et de savoir-faire dans un contexte spécifique. Les conclusions présentent comment aider les éducateurs à créer et à favoriser leur propre bien-être, ainsi qu’au niveau collectif et institutionnel. Mots-clés : bien-être des éducateurs, environnement scolaire, engagement communautaire et leadership, ressources de bien-être, soutien de l’éducateu