Evasão escolar na EJA: estudo comparativo em uma escola da rede pública estadual de Pacatuba – CE / School evasion in EJA: a comparative study in a school of the Pacatuba state public network

O estudo visa a analisar de modo comparativo os índices de evasão escolar nas turmas de EJA Presencial e EJA com Qualificação Profissional em uma escola da rede pública estadual de Pacatuba – CE. A questão norteadora desta pesquisa buscou verificar se a oferta de EJA com Qualificação Profissional contribuiu para a redução dos índices de evasão escolar nessa modalidade de ensino. Do ponto de vista teórico, a pesquisa tentou definir com mais clareza o conceito de evasão e as características que a definem e a distinguem da noção de abandono escolar. Fundamentaram essa discussão os estudos de Reinert e Gonçalves (2010), Digiácomo (2015), Araújo, Lustosa e Castro (2016) e Silva Filho e Lima Araújo (2017). No que concerne à educação de jovens e adultos e a qualificação profissional, tivemos como referências autores como Moura (2006), Machado (2006), Souza e Alberto (2008) e Amado e Viana (2014). O percurso metodológico consistiu na revisão de literatura, na análise dos índices de evasão obtidos no ano de 2017 nas turmas selecionadas, na definição dos fatores internos e externos e na análise quali-quantitativa dos resultados coletados e do questionário aplicado ao gestor da escola estadual de Pacatuba, sujeito principal deste estudo. Os dados apresentados e os fatores intra e extraescolares apontados pelo diretor mostram que mesmo diante de melhorias nos índices de aprovação e evasão escolar, ainda é perceptível um elevado número de alunos que não concluem os estudos nessa modalidade.