ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA UFRN – PONTOS E CONTRAPONTOS

Esse artigo tem o objetivo de apresentar um recorte da pesquisa em andamento: Inclusão escolarde estudantes cegos em escolas e IES das redes pública e privada de ensino, em Natal/RN:Pontos e Contrapontos, de abordagem qualitativa, configurando-se como um Estudo de Caso.Para a aquisição dos dados tem-se aplicado com professores e estudantes a entrevista semiestruturada.Os resultados parciais aqui apresentados foram obtidos na UFRN e apontam, porparte dos alunos com deficiência visual: o reconhecimento das ações dessa instituição de ensinoem prol dos estudantes com deficiência; a necessidade de os professores se inteirarem a respeitode como alunos cegos e com baixa visão aprendem e sobre o uso de recursos facilitadores dessaaprendizagem. Já os professores, se dizem favoráveis a matricula de alunos com deficiênciavisual na UFRN e apontam como necessidades de formação aspectos concernentes ametodologias de sala de aula