Reconstruyendo el ideal facúndico de la educación argentina de Saúl Taborda

El presente artículo pretende analizar la polémica que Saúl. Tabordaentabla con Domingo F. Sarmiento sobre el concepto de educación. Este análisisnos lleva a plantear, siguiendo el hilo argumental del primer autor, la legitimidadde ubicar la definición en el terreno de los ideales, luego la contraposición conel arquetipo que propone Sarmiento y la construcción del ideal facúndico de laeducación. Finalmente preguntarnos si, en esta contraposición hay posibilidadde una superación o si se trata de una regresión a formas precalpitalistas de vida.No se trata de analizar la polémica desde un punto de vista histórico sino de lacomprensión de un problema educativo vigente con la pretensión de obteneralgún tipo de aprendizaje acerca del proceso moderno de reconstrucción de laeducación como formación de la ciudadanía. Esto lleva a adoptar la perspectivade la filosofía de la educación que considera a la modernidad como un proyectoinconcluso