O uso das tecnologias digitais e competências sociais – perceção de pais e crianças

Introdução: De acordo com estudos recentes, a utilização das Tecnologias Digitais, em idades cada vez mais precoces, altera os comportamentos das crianças, bem como o tempo de contato e comunicação com a família. Contudo este impacto varia surgindo dados contraditórios nas investigações existentes. Objetivos: Foram objetivos deste estudo analisar por um lado a perceção dos pais face à utilização destas tecnologias por parte dos seus filhos e obter a perceção de crianças sobre esta mesma temática e, por outro lado a associação com as competências sociais desenvolvidas pelas crianças. Metodologia: Para concretizar estes objetivos foram realizados dois estudos: um quantitativo, sob a forma de um questionário a pais, e outro qualitativo, sob a forma de grupos focais a crianças. A amostra quantitativa foi constituída por 125 adultos com filhos de idades compreendidas entre os quatro e os dez anos e a amostra qualitativa foi constituída por 8 grupos focais das valências de pré-escolar e 1º ciclo, em duas instituições de ensino da região de Lisboa. Resultados/ Conclusões: Os resultados obtidos nestes dois estudos permitem a análise das perceções de pais e crianças relacionadas com a utilização das Tecnologias Digitais nomeadamente em termos do conhecimento e uso de tecnologias, ocupação e companhia nos tempos livres, que se associam com o desenvolvimento de competências sociais, manifestadas através das relações interpessoais. As implicações destes resultados no campo do desenvolvimento sócio-emocional serão discutidas no final da apresentação.Introduction: According to recent studies, the Digital Technologies’ use in early ages changes the children’s behavior as well as the time for contact and communication with family. However this impact varies regarding contradictory data in the existing research. Aims: The aims of this study are: on one hand, to analyze the parents’ perception against the use of these technologies by their children, and to get the children’s perception on the same theme and, on the other hand, its co-relation with the social skills developed by children. Methodology: To achieve these objectives two studies were carried out: a quantitative one, in the form of a parents’ questionnaire, and another study in a qualitative way, in the form of children’s focus groups. The quantitative sample consisted of 125 adults with children aged between four to ten years old and the qualitative sample of eight focus groups of preschool and primary school valences in two schools of the Lisbon region. Results/ Conclusions: The results from these two studies allow the analysis of the parents’ and children’s perceptions as far as Digital Technologies’ use is concerned, particularly in terms of the knowledge and use of technologies, company and free time occupations, related to the development of social skills expressed in interpersonal relationships. The implications of these results in the field of socio-emotional development will be discussed at the end of the presentation.Palavras-chave / KeywordsTecnologias digitais, Competências sociais, Crianças, Pais.Digital technologies, Social skills, Children, Parents