O uso de recursos tecnológicos no processo psicoterapêutico de uma criança com PEA - estudo de caso

As intervenções junto de crianças com perturbações do espetro do autismo (PEA) têm vindo a diversificar-se, surgindo novas abordagens centradas em metodologias lúdico-tecnológicas, pela sua eficácia na transposição das terapêuticas para o quotidiano das crianças. Este trabalho analisa os efeitos da tecnologia enquanto mediador na intervenção junto de uma criança com PEA. Uma criança com 7 anos de idade, com diagnóstico de autismo, que experienciou intervenção psicológica com recurso a um ambiente multissensorial e meios tecnológicos, com o objetivo de aumentar a sociabilidade, comunicação intencional e auto-regulação. A intervenção foi realizada em 30 sessões quinzenais, com duração de 60 minutos, de base comportamental com recurso a estratégias do modelo ABA e da ludoterapia. Foi realizada uma avaliação pré-intervenção, seguida de uma análise pós-intervenção, ambas pela escala de Desenvolvimento Mental de Ruth Griffiths, da Autism Diagnostic Observation Schedule, e do Psychoeducational Profile – Third edition. Verificaram-se melhorias significativas nos domínios de linguagem expressiva e recetiva, comportamento estereotipado e interação social, estimulados com recurso a recursos tecnológicos. A abordagem realizada trouxe alterações comportamentais com efeito radiativo no dia-a-dia da criança. Sendo de importância reconhecida a prática baseada na investigação, o presente trabalho demonstra a carência de estudos existentes nesta área de intervenção e a necessidade de elaboração de análises sistematizadas neste domínio.The psychological interventions for children with autism spectrum disorders (ASD) have been diversifying, emerging new approaches focused on recreational and technological resources, based on the effectiveness in implementation of the therapeutic on the daily routines of these patients. This study analyzes the effects of technology as a mediator during an intervention process with an ASD patient. A 7 years old female, diagnosed with autism, experienced psychological intervention using a multisensory and technological environment with the aim of increasing sociability, intentional communication and self-regulation. This intervention was performed in 30 fortnightly sessions of 60 minutes, based on a behavioral intervention and using strategies of ABA model and play therapy. A pre-intervention assessment was conducted followed by a post-intervention analysis, both through the Griffiths Mental Development Scales, the Autism Diagnostic Observation Schedule, and Psychoeducational Profile - Third edition. There were significant improvements in expressive and receptive language, stereotyped behavior and social interaction, stimulated using technological tools. This study points to the need of information and systematic analysis in this field.Palavras-chave / KeywordsAutismo, Psicoterapia, Tecnologia.Autism, Psychotherapy, Technology