It has been done a descriptive quantitative research about The identification of mechanical Misconception Concept by Using CRI (Certainty of Response Index). This research was applied to the first semester students of Physical Science Department of STAIN Batusangkar who were registered in 2011/2012 academic year that consisted of 55 students. In collecting the data, the instrument of this research was test in multiple choice form. It consisted 30 items. In asnwering the question, the students were asked to write CRI mark (0-5) as level of their believe to their answer. A misconception student can be known by comparing his or her answer based on CRI s/he fills. Research result showed that 80 % students did misconception of the time concept o...
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sejauh mana tingkat miskonsepsi siswa terhadap pokok ...
Abstract This research is a kind of qualitative descriptive research that aims to determine the leve...
The aims of this research were (1) calculated the percentage of teachers\u27 misconceptions at high ...
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi miskonsepsi pada mahasiswa pendidikan fisika. Sebaga...
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis mahasiswa yang mengalami miskonseps...
The purpose of this study was to reveal misconceptions about mechanics held by the last semester pre...
Berawal dari peserta didik yang mengalami miskonsepsi pada saat pembelajaran fisika, maka peneliti m...
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan miskonsepsi siswa kelas XI MAN 2 Pontianak p...
Abstract: The extent to whichstudent difficulties in understanding the basic concepts of physics has...
Student is always make basic concept error on some matter in math lesson. Common concept error is ca...
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa pada konsep hukum Newton. Jenis pe...
Abstract. This research aims to describe: (1) seventh grade junior high school 1 Jelbuk students’ lo...
Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk menggali miskonsepsi siswa SMA Negeri 6 Singkawang pada mat...
AbstrakMiskonsepsi merupakan masalah yang selalu muncul dalam kegiatan belajar mengajar. Untuk itu, ...
In physics learning the teacher usually explains with the lecture method without explaining an...
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sejauh mana tingkat miskonsepsi siswa terhadap pokok ...
Abstract This research is a kind of qualitative descriptive research that aims to determine the leve...
The aims of this research were (1) calculated the percentage of teachers\u27 misconceptions at high ...
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi miskonsepsi pada mahasiswa pendidikan fisika. Sebaga...
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis mahasiswa yang mengalami miskonseps...
The purpose of this study was to reveal misconceptions about mechanics held by the last semester pre...
Berawal dari peserta didik yang mengalami miskonsepsi pada saat pembelajaran fisika, maka peneliti m...
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan miskonsepsi siswa kelas XI MAN 2 Pontianak p...
Abstract: The extent to whichstudent difficulties in understanding the basic concepts of physics has...
Student is always make basic concept error on some matter in math lesson. Common concept error is ca...
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa pada konsep hukum Newton. Jenis pe...
Abstract. This research aims to describe: (1) seventh grade junior high school 1 Jelbuk students’ lo...
Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk menggali miskonsepsi siswa SMA Negeri 6 Singkawang pada mat...
AbstrakMiskonsepsi merupakan masalah yang selalu muncul dalam kegiatan belajar mengajar. Untuk itu, ...
In physics learning the teacher usually explains with the lecture method without explaining an...
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sejauh mana tingkat miskonsepsi siswa terhadap pokok ...
Abstract This research is a kind of qualitative descriptive research that aims to determine the leve...
The aims of this research were (1) calculated the percentage of teachers\u27 misconceptions at high ...