3 Boyutlu Eğitim Yazılımı Geliştirme Sürecinde Başarma Amacı Yönelimleri, İşbirliğine Yönelik Algılar, Takım Çalışmasına Karşı Tutumlar ve Not Ortalaması Arasındaki İlişkiler

This study investigates students’ achievement goal orientation in relation to their attitudes towards group work and their perceptions of group members’ collaborative behaviors in 3D educational software development process. A total of 48 (33 males and 15 females) 4 * year Computer Education and Instructional Technology Department students taking Design, Development and Evaluation of Educational Software course at Middle East Technical University in the Spring term of the year 2003 formed the sample of this study. The study lasted 14 weeks. During this period, the students worked in-groups and developed a 3D learning environment by using the rapid prototyping approach and Active World. 3.3-. At the end of the semester, a four-part survey questionnaire was given to students to collect data on background, achievement goal orientations, attitudes toward group work, and the students’ perceptions of their group members’ collaborative behaviors. The data were analyzed by descriptive and inferential statistics. The correlation analysis showed no significant relationship between attitudes towards group work and achievement goal orientation, however, attitudes toward group work predicts how subjects perceive their team members’ collaboration with regard to their contribution to the task, discussing and listening, and team functioning behaviors. Significant correlation was found between collaboration in contribution to the task, discussing and listening, and team functioning behaviors. The results indicated that there was a significant relationship between mastery and ego orientations, and a negative relationship between Grade Point Average (GPA) and work-avoidant orientation. Finally, males were found to be significantly more work-avoidant than femalesBu araştırmanın amacı 3 boyutlu eğitim yazılımı geliştirme sürecinde öğrencilerin başarma amacı yönelimleri, takım çalışmasına karşı tutumları ile takım arkadaşlarının işbirliği davranışlarına yönelik algıları arasındaki ilişkiyi araştırmaktır. Araştırmaya Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü’nden 2003 yılı bahar döneminde Eğitim Yazılımı Tasarlama, Geliştirme ve Değerlendirme dersine katılan 33 erkek ve 15 bayan olmak üzere toplam 48 öğrenci katılmıştır. Araştırma 14 hafta sürmüştür. Araştırma süresince öğrenciler takımlar halinde çalışmışlar ve Active World 3.3 yazılımını kullanarak hızlı ilk örnekleme yaklaşımı ile 3 boyutlu öğrenme ortamı geliştirmişlerdir. Çalışmanın sonunda öğrencilerin demografik özellikleri, başarma amacı yönelimleri, takım çalışmasına karşı tutumları ve takım akadaşlarının işbirliği davranışlarına yönelik algılar hakkında bilgi toplamak amacıyla dört bölümden oluşan bir anket uygulanmıştır. Veriler betimleyici ve tahmine yönelik istatistiki yöntemlerle çözümlenmiştir. Bulgular öğrencilerin başarma amacı yönelimleri ve takım çalışmasına karşı tutumları arasında bir ilişki olmadığını, ancak öğrencilerin takım çalışmasına karşı tutumları ile takım arkadaşlarının işbirliği davranışlarına yönelik algılan arasında anlamlı düzeyde bir ilişki olduğunu göstermiştir. Öğrencilerin takım arkadaşlarının işbirliği davranışlarına yönelik algılarından katkıda bulunma, tartışma ve dinleme, ve takım işleyişine yönelik katkıları arasında, tam öğrenme ve benlik yönelimleri arasında anlamlı düzeyde olumlu ilişki bulunurken genel not ortalaması ile çalışmaktan kaçınma yönelimi arasında anlamlı düzeyde negatif bir ilişki olduğu ortaya çıkmıştır. Son olarak erkek öğrencilerin çalışmaktan kaçınma yönelimlerinin kız öğrencilerden anlamlı düzeyde daha fazla olduğu ortaya çıkmıştır